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1、一、教材分析：世界文化的多样性是文化生活第二单元第三课的第一框题。本框题安排在第一单元文化与生活之后，是对文化现象进行进一步的探究和延伸，同时为学生今后学习文化的传播、继承和创新做了铺垫。本框题的重点在于引导学生认识尊重文化的多样性具有必要性和重要意义，本课也是深化文化竞争和民族精神教育的重要载体。二、教学目标三、教学重点理解尊重文化多样性的意义、运用各民族文化一律平等的原则来更好地保护我国的传统文化。四、教学难点理解文化既是民族的，又是世界的。五、教学过程设计教学内容情景设计情景发散学生活动备注（导入）课件（1）展示：上海世博会部分国家馆表演视频及图片。来源:学科网来源:学#科#网Z#X#X
2、#K来源:学科网ZXXK引导学生通过视频内容感受相应的国家文化，并思考：我们为什么能够将特定的文化与国家对应起来？来源:Z*xx*k.Com观看视频感受不同国家的文化，并总结出：文化是民族的灵魂和名片，每个民族都有自己的文化印记。3分钟引导学生感受生活中的文化现象，体会文化的多样性。（新课）一、文化是多样性的：1、从民族节日中感受文化多样性。课件（2）展示：特色鲜明的民族节日引导学生观察不同民族各具特色的民族节日，并思考民族节日的重要作用把不同的节日图片与各自名称对应起来，体会民族节日是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达5分钟增强学生对本民族节日的认同感，重视本民族节日2、从文化遗产中
3、感受文化多样性。3、文化的多样性，主要是指民族文化的多样性。课件（3）展示：元上都申遗成功。引导学生了解申遗成功的相关新闻，从而引出文化遗产的地位和意义。了解申遗成功的新闻，观察我国面临失传的非物质文化遗产，思考保护文化遗产的意义。5分钟引导学生关注时事，增强对祖国文化的热爱，增强对文化遗产保护的自觉性教学内容情景设计情景发散学生活动备注二、文化是民族的又是世界的：1、文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。2、文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。课件（4）展示：各国空姐的特色服饰。引导学生思考，不同国家的空姐服饰为何会在设计上有不同的特点，而不同的服饰有无相同点，从
4、而归纳出实践对文化的影响，文化既具有个性又有共性，从而培养学生逐层分析问题的能力和探究精神。阅读材料，对比讨论不同国家的空姐服饰的特点，分析在实践中出现的各种因素对文化的影响，从而得出结论。8分钟培养探究合作精神，增强综合思维和理解能力。三、尊重文化的多样性：1、尊重文化多样性的意义。课件（5）展示：视频：美国牧师计划焚烧可兰经。引导学生分析时事材料，深化学生对尊重文化多样性的意义的理解。结合所学知识分析时事材料，感受世界多元文化共存的必要性，进一步认同教材观点。5分钟增强学生对民族文化的认同和热爱，做弘扬民族精神的使者。2、对待文化多样性的正确态度。课件（6）展示：材料：“普粤之争”。与“广
5、东建设文化强省”。引导学生谈谈对“普粤之争”的看法，增强学生对家乡民族文化的认同，分析对于缓解文化冲突的对策。学生进行讨论、交流，并发言。 8分钟注重学生的思维层次性，提高学生的理解分析能力和语言表达能力。（小结）课件（8）展示：练习题。小结课堂内容，体会认同本民族文化和尊重其他民族文化的结合。引导学生注意练习题的审题角度，分析解题思路。学生总结本课学习知识，构建知识体系，理顺知识之间的内在联系，并运用所学知识回答练习题，更加全面透彻地理解已学知识。2分钟培养学生的归纳能力和应用知识的能力。板书提纲（一）世界文化的多样性1.异彩纷呈，交相辉映（1）民族节日（2）文化遗产2.透视文化多样性（1）文化多样性及表现（2）文化是民族的，又是世界的3.尊重文化多样性（1）对待文化多样性的正确态度（2）尊重文化多样性的意义（3）尊重文化多样性的原则及要求课堂练习（见课件）【课堂练习】从文化生活的角度，理解“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的含义及原因。
