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1、 交互智能平板 数字化智能教学应用方案 交互智能平板陕西朗华信息技术有限公司二一四年十二月目 录第一部分 项目概况21.1.需求分析21.2.传统教学设备存在缺陷21.2.1.设备的安装困难31.2.2.系统稳定性和售后保障差31.2.3.运用成本过高41.2.4.显示系统缺陷及危害41.3.多媒体教学方案发展趋势5其次部分 交互式多媒教室体功能描述62.1.绪论62.2.建设原则72.3.系统功能92.4.系统拓扑图102.5.解决方案102.5.1.方案配置102.5.2.方案优势112.5.3.方案特点112.5.4.数字化智能教室设计图122.5.5.应用案例14第三部分设备清单及预算
2、0第四部分用户培训0第五部分 售后服务承诺15.1.系统服务承诺35.2.对工程保修期的保证措施45.3.紧急异样状况的刚好处理4第一部分 项目概况1.1. 需求分析数字化教化是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校内信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教化环境。通过从实现环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统教化基础上构建一个数字空间，以拓呈现实校内教化的时间和空间维度，提升传统的教化效率，扩展传统教化的业务实力，最
3、终实现教化过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。在当今社会，数字化产业已逐步向注意产品质量和服务方向转型，尤其是在教化领域。教化设计千家万户，教化信息化已成为为人民供应公允的受教化机会，解决教化资源安排不均，满意群众对发展教化的期望，推动教化在更高起点上实现更大发展的重要力气。加快教化信息化建设已成为我国教化事业改革与发展的必定选择。1.2. 传统教学设备存在缺陷目前传统多媒体教学系统基本是由图像显示系统、音响系统（功放、音响、话筒）和集中限制系统三部分构成。由于这些产品定位的初衷不同，作为单一设备运用效果无庸质疑，但集成多媒体演示设备存在诸多缺陷。1.1.1.1.2.1.2.1
4、. 设备的安装困难这种集成式系统，采纳的设备众多，安装布线困难，占用教室空间，通常都须要挖墙打洞，不仅造成资金奢侈，不环保，而且运用不便利。（传统教学设备组合）1.2.2. 系统稳定性和售后保障差众多不同品牌、不同厂家的设备串联在一起，使得多媒体教室装备繁琐困难，设备来自不同的供应商，只要其中一个设备的牢靠性和稳定性出现问题，整套系统将无法正常工作，各个设备的保修期限存在差异化，售后服务也给用户带来麻烦。1.2.3. 运用成本过高传统投影机要达到3500流明，灯泡功率须在300瓦以上，寿命短，灯泡的维护及更换费用特别巨大。其价格约2000元左右，以3500流明，300瓦的灯泡为例，三年的运用成
5、本是1.2万。1.2.4. 显示系统缺陷及危害图象亮度衰减快，运用一段时间，画面就会出现混浊，给人一种“灰蒙蒙”的感觉这是传统投影机难以逾越的技术障碍，同时带来修理问题。并在课堂中由于设备自身的缺陷，给师生的健康也带来肯定的平安隐患。（1）辨别率低，图像模糊高辨别率、高清楚度的投影系统因为价格昂贵，很少有学校能承受。同时，新的投影灯泡，在运用一段时间之后，其亮度已明显下降，投影画面质量也严峻恶化，不仅图像变得不清楚，而且色调表现也大不如以前。（2）对环境要求高，损害师生健康光线太强，投影机上有反光；光线太暗，对学生书写有影响。假如投影仪的亮度、辨别率以及对比度调整没有达到平衡，学生在凝视投影的
6、过程中，会过度调整眼睛，这就简洁造成视力疲惫，最终造成近视。投影机的闪耀和辐射对老师健康影响更大，特殊是投影机射出的强光射击老师眼睛，已经严峻地危害了老师的身心健康。1.3. 多媒体教学方案发展趋势从最初的板书教学，电视教学，到投影教学，到今日的互动式多媒体教学，始终紧跟科技发展的脚步。多媒体教学系统的每一次升级换代，都是由教学的内在需求推动的。（多媒体教学设备发展历程）就目前多媒体教学设备技术，应满意现在教学的运用需求：1.设备设计合理，简洁易用。2.运用寿命长，无运用成本。3.高清显示，健康环保。4.支持“多媒体互动课堂”教学创新模式。5.全面实现教学信息化。结合国内外多媒体教化教学新技术
7、的发展方向，将来的多媒体教学，日渐向以数字化、网络化、健康化及人性化为基准，同时兼具简洁适用、经济大方、互联互通等可操作性要素方向发展。其次部分 交互式多媒教室体功能描述1.2.2.1. 绪论在信息技术飞速发展的今日，多媒体教学设备已成为各学校日常教学必备的工具。多媒体教学在教化领域的应用，为建立新型教化方式供应了很好的途径。使老师彻底摆脱“黑板+粉笔”的传统教学模式，真正体现以“老师”为主导，以“学生”为主体的教化思想多媒体教学是推动教学改革和提高教学质量的重要手段，依据教化部加速教化信息化，以信息化促进教化信息化发展的要求。学校将教化信息化建设列为现代教化技术发展的一项重要工作，把多媒体教
8、学建设作为促进教学改革、构建网络化教学环境和数字化校内建设的基础。 随着我国电教事业的快速发展，多媒体教学慢慢兴起，很多学校都正在引进或打算引进各种电化教学设备，建设多功能，综合性的电教室。但是，很多学校综合电教室的设计与建设还只是停留在将各种先进的视听设备简洁集中在讲台一起堆放，设备众多，品牌各异，放置位置分散，各种遥控器一大堆，电源线，信号线一大团，使得学科老师须要花肯定的时间进行设备的运用培训才能上课，上课时设备操作运用困难，又要奢侈大量时间来对各种设备进行限制操作，使教学效率降低，老师运用主动性不高，多媒体协助教学的优势大打折扣。 为了解决这些问题，将各种设备进行统一的管理，我公司研制
9、出FOCUS VCON系列中心限制系统，彻底简化运用老师的操作，老师通过中心限制系统可轻松限制投影机，视频展示台，投影幕，功率放大器及音响系统，电脑、DVD等设备进行教学。并接入校内网络，以运用越来越多的多媒体教化资源。2.2. 建设原则数字化教室的建设必需遵循以下基本原则：1、统一领导，统一规划，统一标准，统一组织在统一领导下，用科学的理论和系统的方法统一规划和设计，采纳和制定统一的技术标准。2、规范性系统符合国际标准及国家标准，并充分考虑国家教化总局正在制定的相关标准，适应实际状况，确保各子系统之间协调协作。3、网络平安，信息保密，稳定牢靠，高效运行要把网络平安、信息保密放在首位，确保网络
10、和系统具有稳定性、牢靠性、高效性以及信息的保密性。系统稳定的运行，数据的平安牢靠，才能供应优质的服务，真正实现系统的价值。4、整体性，好用性，先进性，经济性，可行性从数字校内信息化应用的整体动身，全面分析发展前景与现有条件，充分考虑现时功能要求，选择先进成熟的技术，满意当前的好用性要求，并适应将来的技术发展，节约有限的投资，力求实现系统建设与运用的同步，使集成开发的系统充分满意校内业务需求，易于操作。5、可扩展性与易升级性面对技术飞速发展和实际需求的日益增加，系统软硬件应具备良好的可扩展性以增加系统的可持续性。6、通用性系统建成后，应能够充分的利用校内管理信息资源，最大限度服务师生。2.3.
11、系统功能1、演示、播放多媒体课件及教学用DVD、VCD：老师能借助本平台，进行多媒体电脑协助教学，演示、播放多媒体课件和教学用DVD、VCD、电脑光碟等。2、即时传送功能：能通过实物交互式触摸大屏，即时显示各种实物教具、图表、图片及文字资料。3、能对课堂教学过程进行现场录像，以便开展教学探讨和保留宝贵的教学资料。4、能联接数字校内网，接收校内广播（视频会议）、进行视频点播及调用校内网教学资料库内容。5、预留手提电脑接口。6、配备无线话筒、电动窗帘、电动屏幕。7、技术先进、成熟，有良好的扩展性，便利日后电教设备的增加、升级。8、操作便利、敏捷，并有全面的遥控功能。9、具有良好的性价比。10、二路
12、图像信号输出,可以特别便利地对信号源进行切换。有多路扩音系统，可限制音效，立体声输出。2.4. 系统拓扑图2.5. 解决方案数字化智能教室是现代教学的必定趋势，它不仅通过人机交互加强了老师和学生之间的沟通，而且大大降低了教学设备运用难度，简化了教学环境。2.5.1. 方案配置序号名称品牌型号单位数量1投影机台12电子白板副13功放台14音箱对15话筒套16无线话筒7中心限制器台18限制台张19展台台110台式机联想台111线材RGB、电源、视频、音频、限制线批112附材吊架、插座等批113安装调试套12.5.2. 方案优势（1）无干扰教学，真实还原课件内容让教学更直观。（2）多媒体教学，做到老
13、师板书和多媒体资料完备混搭。（3）互动式教学，使得教学更加生动、有创建性、启迪学生。2.5.3. 方案特点（1）一体化设计，其他设备兼容性强，1080Pi高清显示，互动触摸式教学。交互智能平板集成投影机、电子白板、幕布、音响、电脑、电视机等设备只须要连接电源线，即可开机运用各种功能。丰富接口满意与电脑，电视相连的全部设备，并且信号同时能够做到的输入和输出。先进的红外光学多点触控技术通过手势实现书写、翻页、旋转、擦除、放大、缩小等功能，使师生在体验高科技的同时，充分感受互动式教学带来的便捷。（2）特地为教学定制开发的软件，让教学变得更生动更直观。老师不再是单纯地播放PPT、WORD、EXCEL、
14、FLASH或视频文件，而是结合探讨的需求，随时调用与展示相关的素材或模拟事务的过程，连贯而具逻辑性的演示，紧紧抓住学生的思路。在提问和探讨环节，学生可参加探讨或在屏幕上干脆书写发表看法，或调用展示相关素材论证自己的观点，从而极大地提升了教学的现场感染力，激发教学研讨的热忱。（3）多种组合模式，打造有自己特色的多媒体教学平台。三种安装方式，有壁挂式、嵌入式和可移动支架式，学校可以依据自身的状况来选择如何安装，打造有自己特色的多媒体教学平台。2.5.4. 数字化智能教室设计图1.推拉式黑板示意图推拉效果：1. 便利智能平板运用2. 传统与多媒体结合运用闭合效果1. 满意老师传统书写2. 隐藏设备合理利用空间（安装后整体效果）2.5.5. 应用案例13第三部分 设备清单及预算序号名称规格参数型号单价1电子白板硬件部分：1、采纳红外感应技术，四点定位，投影画面矩形和梯形态态下都可正常定位书写；白板右侧设有笔架；采纳超窄便捷设计，铝框外观宽度40MM，无须安装白板软
