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1、语文园地四 日积月累第三课时 教学目标： 1、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。 2、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。 一、谈话引入。 1、师：孩子们每天都会写字，那你们觉得写字时应该注意些什么？ 2、学生自由发表自己的看法。 3、师揭示课题：书写提示。 二、书写提示。 1、半包围的字的书写提示。 （1）请学生观察半包围的字，说说写半包围的字应该注意些什么。 （2）学生自由发表自己的看法。 （3）老师根据学生的汇报，作以下提示： A 书写半包围的字一般应遵循先里后外的原则。 B 书写半包围的字一定要注意包围部分和被包围部分的大
2、小要协调。 （4）学生按要求描红，老师巡视指导。 （5）学生独立书写半包围结构的字。 2、全包围的字的书写提示。 （1）学生先观察书写时应该注意的问题。 （2）请学生汇报。 （3）老师根据学生的汇报作小结： A 先里后外，最后封口。 B方中见长 C 横竖有变化 D 两竖分别向外略张 （4）学生描红，老师巡视指导。 （5）学生独立书写全包围的字。 三、日积月累。 1、出示一些节气的典型图片，激发学生的学习24节气的兴趣。 2、出示24节气歌，让学生诵读几遍。（读出韵味） 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 (1)、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。 (2)、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。 (3)、教师简介这两句的意思。 3、具体介绍每个节气的特点。（结合图片） 4、欣赏二十四节气歌（歌曲）。 学生回忆，自己最喜欢哪个节气，并简单介绍。 5、读背二十四节气歌 (1)、学生自由读、背。 (2)、指名背诵。 6、学生交流自己收集了解到的有关二十四节气的资料。
