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1、小学语文教研组工作总结领导重视 制度完善领导的重视、参与是我校教研组工作的一大特色。校长不但经常指导教研组开展工作，还身体力行，一有时间就深入课堂，参与语文教研组的各种教研活动。校长的专业化水平及投入程度促使我们教研组的活动不断深化。良好的制度是推进教研组建设的基础，在实践中，我们建立了一周一天的教研日，并逐步形成一系列管理制度，如常规检查制度、周六教研组活动制、集体备课制、同教材研讨制、高级教师每学期上示范课制、新教师每学期练兵制等。形成了以特级教师陈莉惠老师为首，以市、区骨干教师为核心，教研组长负责的研究网络。使组内的校本教研从自发无序走向了自觉有序。语文组工作制度之一：实验小学语文教研组
2、科研条例第一条：为加强组内教育科研的管理，浓厚组内科研氛围，制定本条例。第二条：课题申报及论证。 1、本着实践性、科学性、可行性的原则，针对自己教育教学中的具体问题，在先进理论的指导下，着手设计课题方案。 2、同一时间内，一人不能承担2项以上课题。 3、详细填写课题申报表一式二份，报教研组审批。 4、教研组内进行初步论证，审批合格，上报学校教科室。第三条：课题中期管理。 1、课题运行需要一定经费的，报校长室审批决定是否拨款，学校提供经费的，要有详细的使用记载。 2、课题的每月运行情况，定期向教研组汇报。 3、课题在研究中，原则上不得任意延长或缩短周期，具体的方案可以根据具体的教育教学情况做适当
3、更改，但必须上报教研组。 4、课题研究中，需勤积累材料，教研组及教科室将定期及不定期进行检查。第四条：课题的鉴定及评奖 1、每学年进行一次教育科研成果评审。 2、参加课题评审的原则上应该是组内及以上立项的课题。 3、科研成果的申报可以是论文、案例、课件、实验报告等。 4、评选办法；个人推荐，由教研组邀请学校及相关专家进行评定并报教科室。 5、评选结果进行公示，报教科室批准、公布、表彰。 6、成果分一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。第五条：教科研先进个人评比。1、加强理论及专业知识学习，有记载。 2、能结合教育实际，针对具体问题进行科研，科研工作有计划，有措施，有结果。 3、开展课题研究并取得较好
4、成绩。 4、接受教研组、学校教科室布置的任务并能较好完成。 5、时间。每学年评选一次。第六条：资料及档案管理。 1、各类研究信息及调查情况及时归类、存档。 2、建立教师、教研组、教科室三位一体的资料管理网络。第七条：宣传制度。 1、定期或不定期通过网络发布教科研知识及信息。宣传教育科研知识，加强教师培训。 2、定期汇编教师优秀论文、案例集。 专家引领 科研为先我们教研组在“育人为本、科研为先”的思想指导下，重视把学校的教科研工作做实、做活。教育科研我们抓住两点进行，一是教师个体着眼于日常教学小问题的行为研究，一是汇聚教研组集体力量的课题研究。同时我们以专家引领为方法，加强教师的科研理论指导和策略指导。我们先后邀请了上海教研室的步根海、杭州教科院、市教科所、区教科室、教研室等数十位专家、学者来校讲座；同时先后有30余人次参加市、区各级培训，40余人次赴上海、广西、河南等地学习交流，以上活动拓宽了教师科研的视野。此外我们还举办了各种形式的公开课、观摩课，研讨课，针对各种教育问题开展大讨论。使科研与日常教学密切结合。
