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1、学校三年发展规划实行工作计划总结报告学校三年发展规划推行工作总结报告结合学校特色项目建设，睁开校本课程研究，建立一种以学校教育的直接推行者 (教师 )和受教育者 (学生 )为本位、为主体的课程开发决策体系，使校本课程能符合学校本质情况，能结合教师专长，能满足学生需求。（一）体育专项课做细做实每周抽出一节体育课，安排外聘教师上专项技术课，扎实做好专长技术课，把好事做实，把好事做好，把学生的专长技术夯实。 .开发并推行体育拓展课程 在体育专项课程进教室的前提下（一二年级开设羽毛球专业课，三四年级开设武术专业课，五六年级开设篮球专业课） ，学校加强“羽毛球”、“武术”、“篮球”专项课授课规范、有序和
2、有效，做好地方课程进入课表工作，并在此基础上邀请专业的三棋指导教练，开发三棋专业课，将各专业课的内涵融入到大课间活动中，丰富大课间活动的形式，使阳光体育活动保时保质，深受孩子的欢迎。 . 积极参加比赛，获得的成就比前三年有较大增加2012 学年，我校被定为宁波市三棋训练基地。2013 学年第二学期，我们还引进了全国级大师入驻我校的三棋社团课，使学校的三棋训练工作更加规范、有序。 / 2012学年到此刻，学生在市传统项目学校（训练点）武术套路比赛中，有 58 人次获奖，其中第一名 9 人次，第二名 26 人次；在市体育传统项目学校（训练点）羽毛球比赛中，有 19 人次获奖；在市、区各级棋类比赛中
3、， 19 人次获奖；区运会“东吴杯”乒乓球比赛， 9 人次获奖；区运会体育舞蹈比赛， 14 人次获奖；校外各种比赛 112 人次获奖（仅统计到 2013 学年）。（二）社团活动模式求新求好社团是课堂授课的有益衍生和补充，侧重知识与能力的转变，侧重学生着手和创新能力的培养。它比课堂授课更贴近学生生活， 更丰富灵便， 更能满足学生的不同样需要。 为此，学校在社团活动中不断研究以求新求好，真切适应学生不同样需求。 .加大学生社团建设力度 2012 学年至 2013 学年，我校社团活动睁开的项目主要有：航模制作、遥控车模、硬笔书法、软笔书法、儿童画、素描、水粉、漫画、主持人、拉丁舞、跆拳道、三棋、疯狂
4、英语、武术、篮球、笛子等项目。 2014 学年，我们将社团活动全面推行和普及。目前，学校开设校优选社团 19 个，一般社团 17 个，让所有孩子都参加其中，深受他们的喜爱。2.社团活动形式多样内容丰富2014 学年，针对先前社团活动时间不能够满足所有学生的需求，我们将时间调整至教学时间内：每周三下午 2:00 3:20 ，经过邀请专业教师并依照学校教师个体专长安排师资，经过学校优选社团打造与一般特色社团并驾的形式让全校所有孩子都参加到社团活动中来。目前，社团新增的学校优选社团项目有：课本剧、主持人社团、小记者社团、西点社团、种植养殖社团、板报社团、礼仪社团等；一般特色社团有：手工编织社团、国学
5、经典社团等。3.区级优选社团等创办见效明显2012 学年，我校的科技社团被评为鄞州区首批十佳优选社团。2013学年，我校的武术社团被评为鄞州区第二批二十佳优选社团。同时 2013年 9 月，学校获得“鄞州区第二届科技教育先进集体”称号； 2013 年 9 月，获“区第四批特色项目（武术）学校”称号；2013年 12 月，获 2013 年度鄞州区业余训练和输送工作先进集体一等奖（羽毛球、武术） 。（三）特色课程做大做强学校加强科技社团的课程建设，加大投入，特色课程实施见效明显，深受学生欢迎，参加学生的满意度达100% 。科技社团的学员在过去的四个学期里，参加全国、省、市各级各种比赛中，112 人
6、次获奖，其中全国获奖9 人次，省级5 人次，获宁波市青少年航天锦标赛第三名，宁波市青少年车辆模型锦标赛集体冠军。五、校园主题活动建设以“新六艺”和“四大节”为主要支撑平台开，展校园学生主题活动，丰富学生的课余生活，并经过活动培养学生的参加意识，掌握多项技术，提升活动能力。（一）阳光体育运动时间与质量齐抓阳光体育运动传达着“每天锻炼一小时， 幸福生活一辈子”的生活理念，也是青少年加强体质，促进健康成长的重要保证。为此，我们经过多方面助力使我校的阳光体育活动足时足质。1.坚持“零原因，”做好硬件建设 自从 2012 年起，学校订体育硬件设施进行了大幅度的改建， 2 年多来，投资了 100 多万，做
7、好了体育器材室、操场看台、围墙装修、室内体育馆装修、健身房建设、快乐体育园地保护等。每一项工作都努力做到倾尽全力、尽善尽美，坚持“零原因” 。2.坚持“精巧化，”一事一策一思所谓“一策”就是在工作开始前负责的体育老师必定先专心做好策划，对每项工作的目标、工作步骤和工作细节精心策划和设计，要求落实到每一个最微小的环节，而且对每个环节都要求必定有专人负责完成，专人负责督查落实，同时做好工作推进表。定稿后的策划书和工作推进表经过学校数字信息平台传达给每位教师，让所有的老师都清楚此项工作的目标和工作进度，从而为工作的顺利完成打好扎实的基础。所谓“一思”就是在工作完成后负责的体育老师必定牵头做好反思工作
8、，反思围绕三方面进行，分别是成功之处、不足之处和建议，撰写反思的老师不只仅是中层，所有参加此项工作的老师都需要撰写。最后，负责此项工作的体育老师将策划案和反思放在电脑中的同一文件夹中，以便下次再做同样的工作时能够连续深入完满，将反思中提出的成功之处连续保留，不足之处予以删除，建议在可行的前提下加入到新的策划书中。这样屡次完满后，这项工作将会渐趋圆满。3.坚持“普惠面，”足时足质活动为了让每一个孩子都能健康成长和全面发展，保证体育活动的普惠面，保证每天一小时的体育活动时间，保证每一次活动的质量就显得特别重要。为了让每天一小时的体育活动时间能真切做到足时足质，我们采用了“基础工作做实、专长技术夯实
9、、社集体育务实、议论方法落实、保障体系扎实”等“五实”举措，推进并保证大课间活动、体育课、体育特色课、午间活动、社集体育活动等的时间和实效。4.坚持“树标杆，”以点带面推进武术是我们学校的一位体育老师张静杰老师在负责，基本上是以太极系列为主，经过多年的努力，已经研究出了体专课上打基础，社团课内提技术，武术校队出成绩的阶梯式培养模式。校武术社团也被评为了鄞州区二十家优选社团。羽毛球更是作为一校一品的重要载体，为此我们将羽毛球活动融入体育课平常授课中，三、四年级各班每周一节体育课改为羽毛球专项技术课；形成校园羽毛球文化。借助学校宣传窗、班级版面部署和校园广播电台等平台，大力宣传和普及与羽毛球相关的
10、一些内容；组建校、班两级羽毛球队，每年组织校级、班级之间的羽毛球比赛；引进专业教练提升校羽毛球队的水平；举办家校合作的羽毛球邀请赛，请学生、家长、老师共同参加比赛，形成优秀的家校羽毛球氛围；睁开羽毛球特色项目的科研实践活动。2014 年，我校的学生体质健康标准测试成绩从全区倒数第四，一跃成为全区第一名。（二）四节活动特色与老例同举学校以读书节、艺术节、科技节、体育节等“四大节”为主要支撑平台，精心组织校园学生主题活动，丰富学生的课余生活，并经过各种活动培养学生的参加意识，掌握多项技术，提升活动能力。同时，学校能积极组织学生参加区级读书节、艺术节、科技节、体育节活动，并获得优秀见效。1.综合考虑
11、确定四大节举行的时间依照季节、季节、教育局四节安排、教育氛围创办等多方面原因，我们将读书节放在每年世界阅读日 （4 月 23 日）前后举行； 将艺术节放在六一儿童节前后；体育节和科技节在每年的秋冬季节。2.专人策划多部门共助四大节活动为让四大节活动正常而有序地睁开起来，我们的四大节整体策划由富饶创意又有较强组织能力的工会主席俞芬老师担当，其他职能部门共同参加、组织、配合。每年的四大节活动既有老例性的传统项目又有独创性的特色项目，既有亲子运动项目又有艺术欣赏，如读书节，邀请台湾童话皇后管家琪来校和学生讲座；艺术节，请人偶剧团来给孩子们表演皇帝的新装 ；科技节，组织孩子们与家进步行互动，一起研究桥
12、梁承重的最正确制作方案；体育节，八一女篮队员进校和孩子们互动。活动丰富多彩又充分考虑到师生活动量，好玩又幽默，碰到全校师生及家长的一致好评。3四大节举行的见效明显，丰富了校园活动文化内涵2012 年 10 月，学校承办了“鄞州区首届青少年科技节”开幕式，并多次参加展现活动， 多次承办市里各级车模比赛活动，社会反响热忱。 2013 年 12 月，学校合唱队参加区中小学生合唱比赛获区一等奖； 2014 年 5 月，学校舞蹈队和合唱队参加区中小学生艺术节舞蹈和合唱比赛，均获区一等奖。2015 年 5 月，学校田径队参加鄞州区中小学生运动会，获得区第四名；合唱队、舞蹈队参加区中小学生艺术节比赛，分获区
13、一等奖和二等奖，器乐比赛获得区三等奖。学校篮球队参加鄞州区小学生篮球联赛，获得冠军。（三）“新六艺”德育系统个性与共性并重为学生智慧和人格的同步发展，协调学生个性与集体共性的关系，创办最正确的环境与条件，为每一位学生的自主、全面成长确定， 2012 年终，我们提出了“新六艺”德育工作体系，健全学校的德育系统。 .形成以“新六艺”为校园文化主线条的德育系统，且教育见效明显，受师生认同 学校以“新六艺”为平台，打造育人新模式。“新六艺”指的是礼（知书明理）、技（特色技术） 、射（实践能力） 、书（雅学好问） 、悦（身心欢喜） 、展（实现自我）。以这六艺为着力点，学校关注学生现实存在和现实生活，引导
14、学生知书明理、雅学好问，在生活实践中掌握特色技术，在身心欢喜中实现自我价值，全面拟订学生成长规划，建构新六艺的议论系统，建立秋实广播电视台，招募小记者团，建立学生授课老师团，邀请 503 班孟诗语同学为秋实图书馆首任学生馆长并积极睁开图书馆假日活动丰富校园文化，培养知书明理、 身心欢喜、雅学好问的秋实最美学子，从而完成学生人文涵养和科学精神的友善共生，教育见效明显，碰到师生认同。 .侧重德育实践研究和理念提升工作， 形成校本德育研究成就 学校侧重理论联系实践，侧重德育实践研究和理念提升相结合，积极激励政教处、大队部以及各班主任、任课教师撰写课题、论文，及时提炼德育管理中的优秀经验和方法。搜寻“Man ”六年级男孩教育策略研究 、依赖“家长义工”促进家校合作的实践与研究 分别在宁波市德育专项课题立项并获得优秀成就三等奖； 以亲子互动促小学低年级班级文化建设的研究等 5 个课题分别在区德育专项课题立项并获区一、三等奖。2013 年，“新六艺”促进小
