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1、蒲公英的梦第二课时教学流程 执教：陈秋红教学目标：1、通过学习课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、读懂课文，体会作者表达的思想感情。3、朗读课文，联系课文理解词语“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”，并分别用这些词语说一句话 教学重点：1、 读懂课文，体会作者表达的思想感情。2、 朗读课文，指导学生读描写生动，形象的部分。教学难点： 体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入.（出示课件）同学们，你们看，这是什么，看到它，你一定会想起我们昨天读过的科学童话故事-蒲公英的梦。这是一朵夜幕下的蒲公英，她生长在一座街心公园里。夜深了，热闹了一
2、天的城市渐渐地安静了下来，焦虑了一天的蒲公英也不知不觉地睡着了，此时她正做着甜甜的美梦呢。那蒲公英到底做了一个怎样的梦呢？这节课，让我们一同悄悄地走进蒲公英的梦乡吧。二、细读课文，理解感悟。（一）学习课文最后一段，感受蒲公英梦的美好和快乐。1、（出示学习要求）自由朗读最后一个自然段，思考：那是一个什么样的梦？你觉得梦中的蒲公英是怎样的？（你可以试着这样说：梦中的蒲公英生活在 ，她生活得 。）2、学生反馈，板书：梦中 环境优美 快乐3、播放蒲公英梦境的课件，教师范读，指导朗读，感悟梦境的美好和快乐。（引言：请看大屏幕，这就是蒲公英的梦境，感觉怎样？老师也觉得很美，很想通过我的朗读将梦境中的美和快
3、乐表现出来，给老师这个机会吗？那好，请同学们认真听，评价一下老师读得怎么样。你们也愿意带着快乐的心情将蒲公英梦境的美读出来吗？）【小组读，全班读】（过渡：梦中的蒲公英生活在一个优美的环境中，她快乐地笑了，那现实中的蒲公英快乐吗？它开花前和开花后遇到了什么困扰，为什么蒲公英做了一个那样美好的梦呀？）(二) 学习1-10自然段，探究蒲公英做美梦的原因，体会蒲公英现实环境的恶劣，感悟蒲公英的心情。1、出示学习要求：（1）默读课文的110自然段，想一想，现实中的蒲公英快乐吗？蒲公英开花前和开花后遇到了什么困扰？把相关的句子勾画出来，然后在小组里读一读，交流自己的体会。（2）课文中蒲公英对我们人类提出了
4、什么建议和要求呢？（3）结合课文内容，说说蒲公英为什么做了一个那样美好的梦？2、学生自主、合作学习，师巡视。3、大组交流，并根据汇报，边体会边指导朗读以下句子，理解 “愁眉苦脸”、“迫不及待”、 “震耳欲聋” ，并分别用这些词语说一句话。（1）（师：现实中的蒲公英快乐吗？先看看蒲公英开花前遇到了什么困扰？你找到了哪些句子。）三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。（师：课文中有一个成语写出了蒲公英难受担忧的样子，谁能用最快的速度找出来？）他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英这么晚
5、了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？”（读一读这句话，你知道愁眉苦脸是什么意思吗？什么时候会让人愁眉苦脸呀？你能用愁眉苦脸说一句话吗？椰子树伯伯看到蒲公英愁眉苦脸的是怎样安慰她的？请同学们找出蒲公英开花前和椰子树伯伯的对话,同桌之间分角色练习朗读。师巡视。学生练习充分后分角色朗读26自然段，请一个男生和女生分别读椰子树伯伯、蒲公英的话，全班读旁白，体会蒲公英的担忧的心情。）（师:蒲公英开花了吗？从哪个句子可以看出来？） “哈，开花了！真的开花了!”蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。（迫不及待是什么意思？蒲公英为什么迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。你能读
6、出蒲公英高兴和迫不及待吗？谁又能用迫不及待说一句话？）（就在蒲公英迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯时，不料却遇到了怎样的遭遇？）不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身边呼啸而过差点儿震落她的花瓣。（理解“震耳欲聋”，并说一句话）地上一只空塑料罐被汽车碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲公英的身上。（2）（假如你就是经历了了这场遭遇的蒲公英，你想对人类说些什么呢？那文中的蒲公英又对我们人类提出了什么样的要求和建议呢？）如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，我们不就可以生活在美丽的环境中
7、了吗？（3）（从这句话，再联系上文，你体会到什么？）指导感情朗读后引导感悟：因为现实中的蒲公英深受恶劣环境的困扰，她不快乐，非常渴望生活在美丽的环境中，所以她做了一个那样美好的梦。三、总结全文，拓展。1、师：蒲公英的悲惨遭遇真让人同情，难怪她会做这样的美梦！但梦，不是现实，说明现实中的环境没有变得如人们所希望的那样。但是有希望有梦想，就会努力把它变为现实，这是蒲公英的愿望，更是我们人类保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。2、请同学们看一组图片，看完后告诉我你想说什么？你又能为保护环境做些什么？（展示环境污染的图片。）3、师：孩子们，太好了，让我们从我做起，从小事做起，一起来保护环境，让蒲公英的梦变成现实，让我们人类在美丽的地球上生活得幸福、快乐！四、作业1、朗读课文，把课文中描写生动形象的部分多读几次。2、完成练习册。板书设计： 蒲公英的梦 梦中 环境美丽 快乐 保护环境 现实 环境污染严重 难受
