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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流实验2的初中化学组卷.精品文档.2016年04月23日实验2的初中化学组卷一选择题（共18小题）1（2009丰台区二模）下列实验的现象和结论不合理的是（）项目A比较催化效果 B比较硬度 C检验铵态氮肥 D验证蛋白质特性 实验现象和 结论 左试管比右试管放出气泡快MnO2比CuO的催化效果好 铜片上有划痕青铜的硬度比铜小 石蕊试纸变蓝化肥是铵态氮肥 有白色凝聚物出现蛋白质变质 AA选项BB选项CC选项DD选项2（2008武威）如图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）ABCD3（2015榕城区模拟）如图是实验室里标签
2、破损的一瓶溶液，只能看清“K”和“O4”某同学对瓶中溶液是什么作了如下猜想，你认为她的猜想一定不合理的是（）A高锰酸钾溶液B锰酸钾溶液C硫酸钾溶液D碳酸钾溶液4（2015宁波模拟）某研究性学习小组在整理实验室化学试剂时，发现一盛有无色钠盐溶液的试剂瓶，标签破损，无法确切知道是哪一种钠盐某同学根据中学化学知识，对该试剂可能是什么进行了如下猜想和验证，选择你认为完全正确的一项是（）序号猜想物质检验需要试剂现象和结论ANa2SO4氯化钡溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，则原溶液一定是Na2SO4溶液BNa2CO3稀盐酸、澄清石灰水如果产生的无色气体能使澄清石灰水变浑浊，则原溶液一定是Na2CO3
3、溶液CNa2SO3稀盐酸如果产生的气体为无色，则原溶液一定是Na2SO3溶液DNaCl硝酸银溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，则原溶液一定是NaCl溶液AABBCCDD5（2015深圳校级一模）可园学校化学兴趣小组的同学在实验室发现有一瓶无色溶液，由于保管不当，标签残缺不全下列分析与判断不正确的是（）A这瓶溶液的PH值一定为7B这瓶溶液不可能是硫酸铜溶液C这瓶液体不可能是碱D这瓶溶液中不一定含有金属元素6（2015春涿州市校级月考）如图是失去标签的无色溶液，你认为它可能是（）ANaCl溶液BNa2CO3溶液CNaOH溶液DNaNO3溶液7（2015长宁区二模）欲探究久置的生石灰粉末样品的变
4、质情况，下列分析和结论错误的是（）A液体丙呈红色或无色B该样品中一定含有碳酸钙C若液体丙呈无色，说明该样品已部分变质D白色固体甲可能为Ca（OH）2和CaCO3的混合物8（2015河北区一模）为了探究实验中久置的生石灰样品变质情况，同学们进行了如图所示的实验下列分析和结论不正确的是（）A溶液丙呈红色B该样品中一定含有碳酸钙C固体甲可能为Ca（OH）2和CaCO3的混合物D样品已完全变质9（2014枣庄模拟）氯仿 （CHCl3）不溶于水密度比水大，是一种良好的有机溶剂，若保存不当受到光照射时，易被氧化而产生剧毒光气（COCl2），同时生成HCl，下列有关氯仿的实验操作正确的是（）A用石蕊试液检验
5、氯仿是否变质B用硝酸银溶液检查氯仿是否变质C用蒸馏水检查氯仿是否变质D在教室里倾倒氯仿做检查实验10（2007南京模拟）下列图象与所述实验相符的是（）ABCD向一定量锌粒中加入过量稀硫酸向一定量氯化铵饱和溶液中不断加入水t时，向一定量不饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体向一定量氢氧化钠和氢氧化钡的混合溶液中加入稀硫酸AABBCCDD11（2013西区二模）同学们为探究不同金属的活动性强弱，设计了如下实验方案下列实验设计、现象和结论均正确的是选项实验设计现象结论（金属的活动性）A将锌片放入硝酸银溶液中无现象ZnAgB分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中镁条燃烧得更剧烈MgAlC分
6、别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中锌粉产生气泡的速率比铁丝快ZnFeD分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中铁丝表面产生气泡，铜丝无现象FeCuAABBCCDD12（2015沈阳一模）甲、乙两同学分别按图中的图（a）、图（b）装置做质量守恒定律的探究实验他们俩的做法是：将反应前的装置放在各自天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡取下装置，甲挤压胶头，乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图（c）所示把装置放回各自的天平上待天平指针平稳后，两同学天平的指针指向分别是（）A甲、乙都偏向右边，但偏差值不同B甲、乙都偏向左边，但偏差值不同C甲、乙都指向正中D甲指向右边，乙指向正中
7、13（2011昌平区二模）某化学兴趣小组的同学用右图探究质量守恒定律，结果测得反应前后质量不相等他们更换药品后重新实验，得出了正确的结论他们选用的试剂是（）A稀盐酸和镁条B碳酸钠和稀硫酸C稀盐酸和铜粉D碳酸钠和氯化钙14（2010陕西）下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）ABCD15（2010邵阳）下列验证质量守恒定律的实验中，能得出正确结论的是（）A白磷燃烧前后质量的测定B蜡烛燃烧前后质量的测定C镁条燃烧前后质量的测定D锌粒和稀硫酸反应前后质量的测定16（2008桂林）以下几个探究质量守恒定律的实验，不可能达到探究目的是（）ABCD17（2016滨州模拟）研究和学习化学，有许多方法下
8、列方法中所举例错误的是（）选项方法示例A实验法用磷做“测定空气中氧气含量”的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应AABBCCDD18（2016长春模拟）下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（）A、比较二氧化碳含量B、研究MnO2的催化作用C、区分硬水和软水D、配制氯化钠溶液AABBCCDD二填空题（共3小题）19（2015长春模拟）同学们在学习酸和碱的化学性质时，进行了如图所示的实验（1）甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是（2）
9、实验结束后，同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】一定含有的物质：硫酸钡、指示剂、水、碱类物质和（写化学式或名称）对碱类物质是什么？同学们有如下猜想猜想一：只有氢氧化钠猜想二：只有氢氧化钡猜想三：是氢氧化钠和氢氧化钡你认为猜想是错误的；【实验设计】若要证明剩余的两种猜想，可选用的试剂是20（2015秋峄城区期末）为了探究CO2和NaOH确定发生了化学变化，某试验小组的同学设计出了下列A、B、C、D4种实验装置，请回答下列问题：（1）实验装置C出现的现象为，产生实验现象的原因是（2）某同学质疑上述实验设计
10、B，该同学质疑的依据是（3）为消除上述顾虑，我们可以通过做对照实验，具体的做法为21（2015安徽）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律我（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为（3）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体提出问题黄色固体是什么呢？查阅资料氧化镁为白色固体镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝做出猜想黄色固体为Mg3N2实验操作实验现象
11、及结论反思与交流空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释（4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2，实验现象如下：实验序号实验1实验2实验3/镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2S04H20实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少加热后实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多上表中，用水进行实验的目的是根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：三计算题（共9小题）22（2016陕西模拟）CO2通入NaOH溶液中没有明显现象，CO2与NaOH是
12、否发生了化学反应呢？某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究【查阅资料】通常情况下，1体积水溶解1体积的CO2 在一定浓度的溶液中，有微溶物生成的复分解反应也能发生【实验探究】小红同学设计了如图所示的实验装置（锥形瓶内充满CO2），并进行实验打开瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中，立即关闭活塞（漏斗中仍有溶液剩余），观察到U形管左侧的红墨水液面（填“升高”、“降低”或“不移动”），小红根据现象判断CO2和NaOH发生了反应，写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：；【反思与评价1】小明认为小红的实验方案不严密，理由是；【拓展实验】兴趣小组的同学们为此又设计了下表所示的两种方法，进一步探究
13、请填写表中的空格实验方法操作过程现象实验结论方法一取小红实验后锥形瓶内的溶液适量，加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2与NaOH发生了反应方法二取小红实验后锥形瓶内的溶液适量，加入足量稀硫酸【反思与评价2】同学们经过讨论，认为拓展实验的（填“方法一”或“方法二”）依然不严密，理由是23（2016淮安模拟）某实验小组开展了如图有关碱性的化学性质探究活动（1）实验1的目的是（2）使用白色点滴板完成实验有（填一项）优点（3）实验2中出现的现象是（4）实验3中观察到溶液由红色变为无色，反应后溶液中含有的溶质（不考虑酚酞）是（5）实验4中发生反应的化学方程式是（6）通过上述实验探究活动，可以总结出碱的化学性质是：碱能与酸发生中和反应；24（2016蓝田县一模）某兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图一所示的三个实验（1）写出A试管中的反应现象（2）写出B试管中发生反应的化学方程式（3）实验结束后，小组同
