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1、精选教课方案课件课程纲领纲领纲领教课方案课程纲领一、课程的性质和任务1. 教课方案课程是教育技术专业的一门骨干课程， 是为培育教育技术专业学生教课方案理论知识和应用能力而设置的专业必修课。教课方案是教育技术学领域中很重要的分支学科。它综合各样学术理论自成体系，是以获取优化的教课成效为目的， 以学习理论、 教课理论及流传理论为理论基础，运用系统方法剖析教课识题、 确立教课目的、 成立解决教课识题的策略方案、试行解决方案、评论试行结果和改正方案的过程。 是以系统方法为基本手段，以教与学的理论为依照， 以学生特点为出发点， 研究教课过程和教课成效最优化的理论和实践。2. 与其余课程的联系教课方案课程
2、的前修课程为教育学、心理学、教育流传学、教育电声媒体、光学投影媒体等专业基础课程，与电视节目制作、计算机协助教课专业骨干课并列，同时与后续的专业实习或实践密切联系， 是专业培育计划中承上启下的骨干专业课。二、课程的教课目的和要求要讨教育技术专业的专科学生经过本门课程的学习掌握教课方案的基来源理， 并学会应用系统方法，从整体上设计、试行和评论教课系统和教课过程。教课方案课程学习总目标为：1. 掌握 ID 的基本思想、理论基础、原理、观点（理解）2. 理解 ID 的基来源理，并初步具备应用教课系统设计方法解决教课实质问题的能力 ( 应用 ) / 3. 初步掌握学习需要剖析、 学习者剖析、 学习内容
3、剖析和目标剖析和确立、 教课策略指定、教课媒体选择和利用、教课方案成就评论的基本方法等以“教”为主的教课方案理论和方法 ( 应用 )4. 掌握鉴于建构主义学习理论的、以“学”为主的教课方案指导思想、原则和步骤（初步应用）5. 理解对“双主” ID 的理论基础及模式的主要内容进行了阐述（理解）6. 对 ID 产生兴趣，并希望在教课实践中应用（感情目标）7. 关注自己在学习方法、人际关系和项目管理方面技术的提升（学习策略目标）三、课时分派本课程安排于二年级，总学时为 72 学时， 4 学分。各章节的学时数大概以下列图所示：序号教课内容讲解学时一绪论2二教课方案概括12三学习需要剖析4四学习内容剖析
4、6五学习者特点的剖析8六学习目标的说明6七教课策略的拟订10八教课媒体的选择和运用4九教课方案成就的评论8十教课方案事例8十一鉴于建构主义学习理论的教课方案4四、课程内容绪论说明学习“教课方案”的意义、总目标、主要学习内容、学习方法第一章教课方案概括第一节 教课方案的基本观点第二节教课方案的指导思想和一般特征第三节教课方案的理论基础第四节教课方案过程的模式及其构成部分第二章 学习需要剖析第一节 剖析学习需要的意义第二节 剖析学习需要的基本步骤和方法第三节 解决问题的可行性剖析第三章 学习内容剖析第一节 学习内容的选择和组织第二节 剖析学习内容的基本方法第三节 认知类学习内容的剖析第四节 动作技
5、术和态度类学习内容的剖析第四章学习者特点剖析第一节 学习者一般特点的剖析第二节 学习者学习风格的剖析第三节 学习者初始能力和教课起点确实定第五章学习目标的说明第一节 教课目的分类简介第二节 学习目标的编写方法第三节 说明学习目标的意义和限制第六章教课策略的拟订第一节 教课策略概括第二节 学习的信息加工理论第三节 教课活动程序第四节 教课方法第五节 教课组织形式第六节 拟订教课策略的原则第七章教课媒体的选择和运用第一节 教课媒体的特征和分类第二节 选择教课媒体的依照和模型第三节 选择教课媒体的程序第四节 教课资料的运用第八章教课方案成就的评论第一节 教课评论概括第二节 教课方案成就的评论指标第三
6、节 教课方案成就的形成性评论第四节 评论工具的编制第九章教课方案事例第一节教课方案事例剖析第二节教课方案方案设计实践第十章 鉴于建构主义学习理论的教课方案第一节 建构主义学习理论的基本内涵第二节 鉴于建构主义学习理论的教课方案指导思想、基本步骤和方法。第十一章学习实践活动1. 学习需求检查实践2. 学习风格自述3. 教课方案设计4. 鉴于课件的教课方案设计（鉴于计算机等媒体的讲堂教课方案实践）综合实践任务5. 专题议论：怎样学习 ID 课程、教课方案与教课论、反省 ID 理论及方法、信息技术与教课方案6. 个人教课方案心得（起码 5 则，每则 100 字内）五、纲领说明1. 本纲领依据高等院校人材培育要求及专业课程设置要求拟订2. 本纲领依照顺序渐进、综合贯穿的原则编排课程内容3. 考试方法及成绩散布：教课方案方案设计及教教事例的文件调研作业、媒体系作(Powerpoint课件 )10%考试 80%期中考试 10%4. 教材和主要参照书 :教材 : 教课方案乌美娜主编 高等教育第一版社参照书目 :教课系统设计何克抗李文光编著北京师范大学第一版社教课方案心理学的理论与技术皮连生编著高等教育第一版社教课方案基础章伟民编著电子工业第一版社
