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1、与学生沟通的艺术攸县莲塘坳镇 刁成章内容摘要：作为教育工作者，要与学生建立良好的师生关系，这样有利于产生良好的教育效果。怎样才能做到呢？首先要深入地了解每一个学生，平等地对待每一个学生，其次是要用爱心去感化每一个学生，在批评学生的时候，要做到在避免说教的同时就事论事，还要保护学生的自尊。恰当的时候给予学生表扬也是不可少的。这样才能让教师和学生共建和谐师生关系。关键词：沟通 了解 平等对待 感化 批评 表扬新的教育理念提倡教育工作者必须尊重学生，以生为本，我们的教育目的是为了开发学生的潜力，激发他们的创造能力和思维能力，是为了帮助他们成长为一个自信、自立的人，而不是培养学生对教育的抗拒性或单一的
2、服从性。与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。如果老师能够走进学生的心灵世界，让学生打心眼里喜欢自己，从而亲其师，信其道，使教育活动事半功倍。怎样才能走进学生的心灵世界呢？怎样正确地将“生”本理念贯彻教育教学工作始终？根据近几年来的实践，我谈几点体会：一、深入地了解每一个学生苏霍姆林斯基说，不了解孩子，不了解他的智力发展、思维习惯、兴趣爱好、才能禀赋，就谈不上教育。了解学生是师生沟通的首先条件，了解学生方能深刻理解学生，才能在互相理解的基础上达到感情上的共鸣，这也是老师的本职工作。走近学生并不是刻意的，而是在平时的点点滴滴中渗入。在每一次接手一个新班级时，我都会让学
3、生站到讲台前大大方方地进行自我介绍，谈他们的性格、兴趣、爱好等，而我则站在一旁细细地听，做着记录。只有熟悉了每一个学生，教师才能在今后的教学工作中有针对性地采取灵活有效的措施，学生也会更加信任你，把你当成可以亲近的人。他会和你推心置腹地谈理想，谈困难，谈感受，这时候教师的教育就会起到事半功倍的效果。二、平等地对待每一个学生爱优生这是每个教师都能做到的，但是真心地对待每一人后进生，这就有点困难了。这时我们要用爱来包容一切，不能戴着“分数眼镜”来看它们。著名教育陶行知先生曾说过：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对那些学习困难的学生，我们应该倾注更多的关爱和耐心，你的爱
4、心会像滴滴甘露，让枯萎的心灵苏醒；你的爱心会如融融春风给自卑怯懦的学生带来春天的希望。上个学期，我班上有一个男生，成绩很差，人缘也不好，他因此很自卑。有一次一个同学的课桌坏了，他竟然很主动帮同学修好了。我抓住他的这个闪光点鼓励她，告诉他：“其实你也很棒！”劝他从自卑的阴影中走出来，重新扬起自信的风帆。他很感动，还说很少有老师这样表扬过他，自此他渐渐地从自卑的阴影中走出来了，成绩也有了一些起色。在他的脸上我们看到他露出了会心的微笑。三、用爱心去感化每一个学生师爱是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以激发学生产生巨大的内动力。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对教师产生依
5、恋和仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教师才能“对症下药”帮助学生，达到理想的教育目的。因此教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，这样才会产生动情效应，产生较好的德育效果。正如于永正说的：“蹲下来，用孩子的眼睛看世界”。当学生有不幸和痛苦时，我的同情和开导使他们得到了慰籍；当学生有了错误和缺点时，我的公正和帮助使他们获得了信心。我班上一个叫王鸣的男孩，因为厌学有一次被爸爸打着来上学，我看到他哭得厉害，马上把他叫到办公室，耐心地对他进行思想教育。终于，他和我达成口头协议：以后听家长和老师的话，好好学习，认真完成每一次作业。此后，我上课关注他，课余时间关心他
6、；学习上帮助他，生活上照顾他。半个学期过去了，渐渐地他树立了学习的信心，成绩也有了很大的进步。记得一位教育家说过，教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。献身、求真、创新的真谛在于全心全意的“爱”。真正的师爱能等待学生改正错误，真正的师爱能与学生碰撞出思想的火花，真正的师爱能把学生培育成传递爱心的使者。四、注意批评的艺术淘气是孩子的天性，小小年纪难免会犯错，这时候对他们进行适当的批评是不可缺少的，如何批评学生是一门艺术，恰当的批评可以帮助学生改正错误，否则就会造成学生的逆反心理，起到相反的效果。教师在批评学生时应注意掌握以下的原则：1、就
7、事论事。批评学生要客观，就学生所做的这件事讲道理、提要求，不要借此发泄不满情绪。批评学生时不可唠唠叨叨，将学生以前的错事也连带说出来，甚至给学生的这次行为下不准确、不负责的结论，这会引起学生的反感。2、避免说教。批评学生时，用语要有针对性，要讲他错在哪里，这种错误有哪些害处，以后怎样改正。批评用语要易于被学生理解和接受，不要泛泛讲大道理。3、保护自尊。批评学生不可用伤害学生自尊心的恶语，如“蠢货”“没出息的东西”“不要脸”等。另外，尽量避免在众人面前批评学生，尤其对那些较敏感的学生。4、适当鼓励。在学生接受了批评并做出积极的反应后，教师要及时给予肯定和表扬，以强化他的积极心理，不可对学生良好反
8、应置之不理。五、不要吝啬自己的表扬没有哪一个学生不希望得到教师的表扬。教师一个鼓励的微笑，一句赞扬的话，仿佛是一片灿烂的阳光，他们的积极性会更高，学习的兴致会更浓。所以，当学生有了进步，哪怕只是一点点，请老师不要吝啬你的表扬。我在学期末设立“环保小卫士”，“集体小主人”，“业余小老师”等多种奖项，形成学生主动参与的氛围，让学生体味成功的愉悦，使学生从小成功走向大成功。我想任何的教育只要是源于爱，从爱出发，以爱为中心，就可以收到成效。只要教师用宽容之心、理解之心去和学生沟通，他们定能愉快接受，自觉改正。一个好的教师应该走进学生的精神世界，去理解，去感受，去读懂他们的心灵。因为爱到深处便无私，与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。让教师和学生在爱中共同成长，在爱中共建和谐的关系。
