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1、基于交互式电子白板的课堂教学设计课题同分母分数连加连减课时安排1教材简析同分母分数连加、连减，教材第107页 的内容及第108 页练习二十一这部分内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。在这些已有知识的基础上系统学习分数加减法的含义，理解分数加减法的算理，总结出同分母分数加、减法的一般计算方法，为后面学习异分母分数加、减法打好基础。本课通过创设生活中的情景引入，让学生明白数学来源于生活。接着放手让学生自主探索，合作交流，在情境中了解并掌握同分母分数连加连减的算理和计算方法，并让学生感受方法的多样化，培
2、养学生的思维。最后在一系列有梯度的练习中，让学生得到真正知识的提升。教学目标1、在解决实际问题的教学中，使学生了解并掌握同分母分数连加、连减的算理与计算方法，提高同分母分数连加、连减的计算能力。并理解分子是0得分数等于0。 2、让学生交流同分母分数连加、连减计算方法中的不同思路，感受计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性。3、培养学生的自主探索能力和从不同的角度去思考问题的能力。4、感受数学与现实生活的密切联系，体会生活的丰富多彩。教学重难点同分母分数连加、连减的计算方法教学流程 出示例三的题目及图，提出问题让学生观察思考，自学，然后讲解并加以练习 教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源
3、选择、媒体使用及分析一、情境导入同学们喜欢看少儿节目吗？课前老师让学生调查了我市电视台各类节目播出时间分配情况，同学们收集好了吗？（出示教材107页表格并任选一组展示收集到的数据）节目类型动画类游戏类教育类科普类其他时间分配师：你能从表格中获得哪些信息呢？还可以提出并解决哪些更重要的数学问题呢？就请同学们从本节课中寻找你满意的答案吧！多媒体出示题目：同分母分数连加、连减学生观察表并回答利用多媒体出示107页表格及题目二、操作探究1、课件出示“学习目标”（投影出示并一直保留）学习目标：（1）同分母分数连加、连减的算理及计算方法是什么，你喜欢哪一种？（2）能利用同分母分数连加、连减解决生活中的实际
4、问题。2、学生默读并牢记学习目标3、课件出示“自学指导”（投影出示并一直保留）自学指导：（1）认真自学教材107页例3内容。（2）小组讨论，你喜欢例3中的哪种算法。（3）小组合作，完成例3中的问题。（4）小组讨论，并总结同分母分数连加、连减的算理及计算方法。（5）自学后完成教材107页做一做。师：同学们认真把握自学指导后看谁能通过下面的自学准确快速的解决以上问题。4、学生自学课本，教师巡视。学生认真看课本，学习教材例3中的内容后，小组讨论，教师巡视。师：请同学们认真完成以下练习题，看谁自学的更好。5、尝试练习，完成107页做一做、108页第3题。教师指名演板，下边同学在练习本上完成，教师巡视。
5、重点巡视后进生情况。学生记忆学习目标学生自学学生做做一做利用多媒体出示6、议一议更正演板习题。师：请同学们看一看黑板上的练习题，有没有错误的地方，错在哪里，应怎样纠正？做得好，好在哪里，请指出来和大家分享。讨论：a：以上同学做题的方法与课本例3中的两种方法相同吗？哪种方法更快捷呢？你喜欢哪一种方法？b：同分母分数连加、连减的算理和方法是什么？小组讨论，指名回答并得出结论。对发言好的同学要及时的给予鼓励。c：教师组织同学们边讨论总结边板书。同分母分数连加连减的方法：分母不变，分子连加连减。学生上黑板做题并全班订正讨论并回答第二种分母不变，分数相加减三、知识延展用自己喜欢的方法认真准确的完成教材109页5、6两题学生做题多媒体演示做题过程四、总结收获今天这节课你有什么收获？学生总结板书设计同分母分数连加连减方法：同分母分数连加连减，分母不变，分子相加相减作业设计课本108页练习二十二和学习之友课后反思（包括教学反思、教学资源应用反思）
