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1、英语教学中跨文化意识的培养刘香英内容摘要：在经济全球化的今天，英语教学在世界上已经占据着重要的位置。英语教学不是简单的英语语言的讲授，而是要将语言学习与英语国家文化知识学习结合在一起，把跨文化意识培养作为英语教学的重要目标，通过教学模式改革、教学方法的多样化，结合英语教程中的英语国家背景文化，在英语教学中培养学生的跨文化意识。关键词：英语教学 跨文化意识 策略语言是文化的载体和媒介，文化影响和制约着语言交际。培养学生的跨文化意识是英语教学的重中之重。在英语教学中，应该把语言和文化有效结合，有效的培养学生的跨文化意识。本文分析了当代英语教学中文化意识培养的现状，英语教学中跨文化意识培养的意义，以
2、及如何提升学生跨文化意识的策略。一.英语教学中跨文化意识培养的现状在当今英语教学中，跨文化意识已经被列为一项重要的教育，但是在实际教学过程中却存在着很多的问题，没有真正的起到落实的作用。学校只注重英语语言能力的培养，从而无视了跨文化意识的培养，局部教师为了教学质量、升学率等原因，在进行英语知识的讲授中，还是以词汇、句型和语法为学生学习的重点，从而忽略了跨文化意识对学生的重要性。教师在进行英语教学时，手段过于单一，一味的进行教师讲，学生听的教学方法，教学内容也过于枯燥，学生在课堂上完全提不起兴趣，教师只重视学生掌握了多少单词和短语，理解了多少语法的运用，致使学会已经形成一种学习态度，学习英语就是
3、为了应对考试。教师在讲解西方文化的知识时，常常忽略了中西方的文化比照，教师只注重学生对西方文化知识的记忆，导致学生不能准备的把握中西方文化的差异，以至于学生在写作或阅读的时候时常闹出误会。所以，教师要在英语教学中，改善教学方法，重视学生的跨文化意识的培养，以此来提高学生的综合素质。二.英语教学中跨文化意识培养的意义（一）激发学生对学习英语的兴趣现在的学生对新鲜事物都充满了好奇心，学生在上课的过程中，难以集中精力与课堂上所讲的英语理论知识，当教师在课堂上穿插讲解跨文化意识的相关知识时，学生马上会把注意力转变到西方文化上，教师改变了以往传统的教学方式，教师担当的是指导者，学生自主的进行探究，这样就
4、会激发起学生学习英语的兴趣，更加深刻的投入到学习当中，这样下去，学生学习起来就会感觉很轻松。对于培养学生的跨文化意识也起到积极作用，不仅促使学生掌握英语专业知识已经增加学生的课外阅读量，还调动了课堂的学习气氛，同时也提高了英语文化教学的趣味性，让学生能够更好的进行英语学习。（二）提高学生的英语运作能力在每个阶段学生的需求的都不相同，英语教学中跨文化意识的培养，符合学生身心开展阶段的学习需求。很多学生在进行英语学习的时候，把理论知识掌握的非常扎实，在考试中每次都是名列前茅，但是在与友人交流的时候，就会产生哑口无言的现象，通常这类学生不能不能把所学的英语知识运用到日常生活交流当中。通过对学生的跨文
5、会意识的培养，可以让学生的英语运作能力得到很大的提升，把学生所学的英语知识和西方文化有效的融合在一起，使学生能够真正把所学的运用起来，并且能够熟练运用。学生学习英语的最终目的就是能夠和他人进行正常的交流，通过跨文化意识的培养，能够激发起学生的兴趣，培养学生单独思考问题的能力，使学生的运作能力进一步得到提升。（三）有利于拓宽学生的知识面在英语教学中，对学生进行跨文化意识的培养，有利于拓宽学生的知识面。我国和西方国家的文化存在着较大的差异，但是都拥有着源远流长的文化历史。随着现代化经济的不断开展，我国与西方国家的联系也日趋频繁，在我国也会经常看到外国友人的到来，同样，在西方国家也是如此，但是我们对
6、西方文化却没有更充分的认识和了解，比方风俗习惯、文化传统只是略知皮毛。因此，在英语学习的过程中，通过对学生跨文化意识的培养，才能够能学生对西方文化进行全面的更加深刻的了解，在此过程中，不断的积累文化知识，使自己变成一个全能型人才。三.英语教学中跨文化意识传播中存在的问题（一）英语教学中内容过于枯燥、无味我国现如今的文化教学在英语教学中普遍存在着重视缺乏的问题，这与我国现在的教育制度与考试制度息息相关。在英语教学中，采用传统的教学模式，采用教和学的教育模式，长时间下去，就会降低学生的学习效率。在英语教学的课堂中，教师没有采用新颖的学习内容进行授课，这些都是制约文化教学在英语教学中顺利展开的障碍。
7、结果就造成了培养的英语专业人才得不到社会的认可，虽然很多人都在学英语，但是仍不能满足社会对英语人才的需求。（二）学习方法单一教师自身对跨文化意识的认识缺乏，也是文化教学难以在实际中实施的重要原因之一。在英语教学的课堂中，教师只是单纯的进行教，学生在台下听，这种教学模式就会导致学生在上课的注意力不集中，无法更好的进行英语学习，传统的教育教学方法影响着文化教学在英语教学中的开展，在英语教学中仍然起着主导作用。（三）教师的跨文化意识淡薄在英语教学的过程中，教师本身的知识水平和素养也是造成这种现象的重要因素之一，特别是在一些偏远的地区学校，本来教师教学水有限，不能从根本上认识到跨文化意识的培养对学生的
8、重要性，教师在教学的过程中没有起到带头作用，那么在学生的跨文化意识的培养过程中就不会起到积极作用。四.英语教学中跨文化意识培养的策略（一）丰富教学内容在英语教学中，学生跨文化意识的培养，不单单依靠教材上的知识，除此之外，教师应该积极去搜集相关的资源，这样学生在学习的过程中就会掌握很多丰富的知识，在此过程中，教师要合理的把握知识的难易程度，一定要引导学生从最根底的开始学起，这样由易到难，循循渐进的进行有利于学生对知识的理解和吸收。同时，教师还要正确引导学生运用自己的双眼，善于发现生活中与英语有关的点点滴滴，使学生养成良好的学习习惯，例如，我们每年和家人一起出去旅游时的路牌和景点介绍，都会有相应的
9、中文翻译，这些都是很好的学习英语知识的途径，教师要时刻引导学生多关注生活中的细微的事物，多积累一些小知识，这样才能让自己得到更全面的开展。通过实践，让学生充分理解到学无止境的道理，要自主的进行探究学习，去接触学习更多的关于西方文化的知识，这样才能在生活学习中受益匪浅。（二）创新教学方法1.利用课外活动培养学生的跨文化意识通过利用课外活动来培养学生的跨文化意识，教师仅仅通过课堂上的时间来培养学生的跨文化意识是远远不够的，学校要定期开展一些丰富多彩的课外活动，鼓励学生在课外多去阅读一些英文杂志、报刊，多听一些英文歌曲，多看一些有教育意义的英文电影，这些都可以促使学生对西方文化的学习。与此同时，学校
10、还要积极举办一些英语演讲比赛、英语歌唱比赛，激发起学生的参与积极性。现在的学生对一些西方的节日比较感兴趣，教师要抓住学生其心理特征，比方，圣诞节到来之际，教师可以组织学生开展一次圣诞狂欢夜，前提就是让学生在活动前，要自主的去探索圣诞节的由来，以及相关的文化知识，在活动中，学生相互之间进行交流，互赠礼物，在这个过程中，学生既学到了西方的文化知识，又在活动中感受到了快乐，使学生的跨文化意识得到有效的培养。2.利用现代化技术培养学生的跨文化意识现代化技术已经运用到各大学校当中，多媒体在教学中发挥着重要的作用，以往的教学，教师只能运用口口相传和一支粉笔进行授课，而现在，教师可以利用多媒体让学生直观清楚
11、的理解教学中所存在的问题。在学生学习西方文化的时候，教师可以根据具体的内容，给学生制作出相对应的视频和图片，这样学生在学习的時候，能够理解的更加深刻，大大的提高了学生的学习效率。教师运用多媒体教学，防止出现了教学中只有苍白无力的语言描述，增加了学生学习当中的趣味性。（三）提高教师跨文化意识，1.提高教师的跨文化意识在英语教学中，对学生跨文化意识的培养占据着重要的位置，教师在此过程中，起着决定性的作用。在实际的教学过程中，教师会经常强调并且提醒学生培养自身的跨文化意识，但是自己本身却没有起到带头作用，在日常的教学过程中，并没有用实际行动去影响学生进行跨文化意识的培养，教师在英语教学的过程中，把学
12、习英语知识当成应对考试的一种方式，学生考试成绩高，就说明英语能力强，这样就造就了很多哑巴英语者，不能把自己所学的英语知识运用到生活当中。因此，要想培养学生的跨文化意识，必须要提高教师的跨文化意识，通过日常的学习，和学生进行互动交流，这样才能有效的培养学生的跨文化意识。2.引导法教学在当今英语教学中，现有的英语教学模式只能满足学生应试能力的学习需求，教师要改变以往传统的教学模式，虽然教师在教学过程中占主导地位，但是不能一味的在课堂上进行讲授，要把主导权交给学生，让学生自主的进行学习探究，那么在学习上就会到达事倍功半的效果。其次，教师在教学的过程中，要注重文化教育的插入，教师要提高自身的文化知识水
13、平，制定出高质量的教学方案，将跨文化意识与英语知识融会贯穿，这样在课堂上讲解起来，学生就会更加感兴趣。教师可以调查平时学生的爱好点，找一些西方的风俗礼仪等文化，更好的帮助学生学习和了解西方的文化知识。参考文献（1）吴雅敏.基于英语学习活动观培养学生文化意识的教学实践研究（J）.英语教师，2023，19（22）：125-128.（2）李志娇.跨文化视角下大学英语教学中“中国文化失语现象及对策研究（J）.智库时代，2023（46）：202-203.（3）邢谷伟.浅谈高中英语教学中学生文化意识的培养（J）.英语教师，2023，19（21）：108-110.（4）刘晓晶.谈高职旅游英语学生跨文化交际意识的培养（J）.智库时代，2023（45）：82-83.（5）杨秀梅.本科英语听说教学中跨文化第三空间的建立（J）.中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2023（11）：26-27.（6）金毅晶.大学英语教学中跨文化交际能力培养的途径（J）.黄冈职业技术学院学报，2023，21（05）：81-83.（作者单位：临沂大学）
