《五年级下册教学教学计划范文5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册教学教学计划范文5篇（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册教学教学方案范文5篇五年级下册教学教学方案范文5篇日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学方案吧。相信写教学方案是一个让许多人都头痛的事情，下面是的五年级下册教学教学方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识
2、，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。综合实践活动国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”1、坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性开展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性开展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生
3、在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和开展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上开展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有
4、数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同提高的时机。根据教学时间及学生的兴趣、需要，筛选以下五个主题进展教学，教学进度安排如下：周次课题12保护我们的眼睛34探秘生活中的广告56设计校园环境警示牌78生活垃圾的调查与处理912变废为宝班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教导。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导
5、本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。1、成长的快乐与烦恼；2、追根寻源；3、独具魅力的中华文化；4、我们生活的地球。教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙
6、，对学生进展热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、
7、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，根据五年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达品德与社会课程所要到达的教学目的。1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的根底知识。2、丰富学生的生活经历。在教学中积极调动学生已有的生活经历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习。4、教学时要注重与其它学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。以科学课程标准为指导，培养小学生科学素养为宗旨。1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
