《三 老 山 界[47] .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三 老 山 界[47] .doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三 老 山 界陆定一教学目标：1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。2、了解并学习文章安排材料的特点。3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。教学重点：1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。教学难点：1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。2、景物描写的内容、方法及作用的分析。教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合学法指导：梳理信息，整合处理一、 课堂导入 播放毛泽东的七律。长征音频红军长征经过千山万水,一般读者往往只知道金沙江、大渡河、雪山、草地之类,却不大知道还有个老山界。毛泽东七律诗长征有“五逶迤腾细浪”一句,从此“五岭
2、”扬名天下。老山界在地图上叫越城岭,越城岭是“五岭”之一，“山峦重叠,树木茂密”。其他四岭是:大庚、骑田、萌诸、都庆。“五岭”绵延于江西湖南、广东、广西四省之间。二、预习交流：（一）关于作者。陆定一（1906-1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过解放日报总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。（二） 关于背景。1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据
3、地陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。（三）关于字词。1、给加点字注音：惊惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入梦 蜷（ ）矗立（ ） 咀嚼( ） 呜咽（ ） 澎湃（ ）骨碌（ ） 缀（ ）2、多音字组词：嚼：jio ( ) ju( )咽：yn( ) yn ( ) y( ) 落：l( ) lu( ) lo ( )二、整体感知课文：（思和议）（一）自主阅读，边阅读边勾画出表示时间、地点的文字，理清文章层次结构，同时调动体验和想象，梳理红军翻山的经过文章可以分为三个部分。第一部分是第一段，对事件的起始简要地做了介绍。第二段以下至倒数
4、第二段是第二部分，记叙翻山的过程，一方面清晰地展示出“时间”的推进，另一方面清楚地点出作者当时所在的地点，也就是点明“空间”的转移:开头是“下午才动身，沿着山沟向上走”，写出队伍行动迟缓的情形，接着写“天色晚了”，“我们”“跑到前面去”，“在转弯地方”进了一间瑶民的房子，和瑶民母女攀谈；之后，“天黑了才到山脚”，写夜间山路的险峻；接着又“走了半天”，在山路上露宿;夜间醒来，是“半夜里”，不知不觉又睡着了；再写第二天的行程，点明“黎明的时候”醒来，准备出发；“走了不多远”，就看见雷公岩；翻过雷公岩，路前进， 先是“快要到山顶”，之后终于在“下午两点多钟”到达山顶；最后是“一气儿跑下山去”。第三部
5、分是文章的最后一段，将老山界这在长征的全过程中来回顾。文章按照时间的变化，并结合空间的转移，来记叙翻山的经过，使得翻山的整个经过十分清晰。翻山的经过（课后练习题）： 第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚(“天色晚了”)，到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天(夜里)，在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；下午两点多，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。二、红军翻越老山界克服了哪些困难?这体现了红军什么样的精神?结合具体内容，做简要分析。设计意图:引导学生了解红军翻越
6、老山界遇到的困难,理解红军崇高的精神品质。参考答案:红军克服的困难主要有三方面。一是老山界的高和险，比如上山的路程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多宽；二是红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行，同时补给比较困难，战土们吃不饱饭，休息条件也很恶劣，比如作者就是夜里在山上露宿的;三是后有追兵，需要-边阻击敌人，一边急行军。红军战胜这些困难，体现了坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。结合具体内容分析，言之有理即可。三、课文是按照什么顺序叙述的？采取这种叙述方式的好处是什么?好处: 1、使文章脉络清楚. 2、使文中的叙事和描写都合情合理 3、按时间顺序先
7、设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果.三、问题讨论（议和展）：1、这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯。到什么地方上躲起来了。(从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么?）明确：从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。2、课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?答：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.3、文章中两处集中的景物描写的作用是什么?（1）分析第12段描写:“奇观”“奇”在哪里？“奇观
8、”一词蕴含着怎样的情感？“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。（2）分析第22节景物描写：这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？写出了作者怎样的感受？ “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情
9、感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 非常形象地写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。4、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? (这句话有什么含义?)明确：这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广
