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1、幼儿园小班美术美丽的花儿教案反思小班美术漂亮的花儿教学设计反省；小班美术漂亮的花儿教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，认识花朵的外形特色，试试用卷、搓、贴的方法装修花朵，发展着手能力，合适幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看漂亮的花儿教学设计吧。活动目标：1、认识花朵的外形特色。2、试试用卷、搓、贴的方法装修花朵，发展着手能力。3、初步体验表现与合作所带来的快乐。4、培育幼儿的赏识能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、花朵课件、心灵花园轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作资料四个3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一
2、张活动过程：一、语言游戏，导入活动。（2分钟）1、眼睛小鸟飞起来。2、好朋友分享游戏。二、播放课件，察看叙述。（5分钟）看，这是哪里？花园里有什么？向日葵这朵花是什么颜色的？它的周围有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？小结：我们方才看到了漂亮的向日葵花，好多花朵在一同就成了一个漂亮的大花园。但是有一片草地不快乐了，为何呢？（展现花园背景板）三、自主选择，创建表现。（10分钟）（一）是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢？（二）解说示范。1、老师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些资料？（毛根、纸头）2、
3、这些像棒棒糖同样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿自己试尝试究，而后再示范制作的方法，幼儿集中学习）3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）（三）幼儿操作。1、小朋友你们想做一朵花妆扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些资料，我们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，老师察看指导。（播放背景音乐）四、分享交流、体验感情。（3分钟）1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说一说，你是怎么妆扮它的？2、你感觉此刻绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小
4、兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再会，我们出去玩喽！评注目标环绕认知、能力、感情三个维度拟订，定位正确，切合美术领域的发展要求，切近小班幼儿实质。创建充满情味的语言情境，关于小班幼儿来讲，一方面能够赶快适应新环境，减少陌生忧虑，能够以踊跃的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促使幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地持续到下个环节。以生动形象的图片指引幼儿认真察看，成立对花朵的初步经验，经过谈谈花朵的外形特色、颜色，稳固幼儿的认知经验，为着手操作供给经验支持。在这个环节，幼儿的感情表现欲更加加强，孩子
5、们纷繁表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的基本经验不过逗留在绘画的层面。经过前面环节的察看、叙述，孩子们能够初步感觉到花儿的漂亮，已经在心中种下一颗美的种子。这时，体现教师的示范作品，关于小班幼儿来讲，能够萌生他们对美的感觉和体验，丰富其想象力，激发创作的欲念。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿试试着探究螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干涉。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采纳集中解说，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获取提升。而且在学习过程中幼儿经过摸一摸、看一看，接触到和过去不一样的操作资料，为艺术活动累积经验和素
6、材。用纸头搓成圆球状的装修图案不是难点，孩子们平常在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技术。稳固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请此外一个小朋友帮忙，伙伴之间就成立了互学互帮的友善链。着手操作环节既是幼儿对学习的查验和稳固，也为孩子自主选择，用适合自己表现的方式去模拟、创作供给了表现时机。自然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天爱小朋友在卷螺旋形图案时，就采纳了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精美动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、娴熟。老师这时不要做过多要求，只要要发现的眼睛，实时赐予夸奖的鼓舞。小组合作的形式也促使了幼儿相互间的交流交流。分享评论环节考虑到时间
7、要素，结束的有些匆促，但仍是给有创新的江天爱小朋友展现的时机，其余小朋友谊不自禁地为她鼓掌，获取了大家的赏识。结束环节，让小动物参加进来，不足为奇地知足了孩子以前的梦想，自然，小动物永久是孩子们喜欢的好朋友，和气朋友一同去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情味。活动反省：幼儿在整个活动中，专注度高，思想活跃，表现欲念强，能够勇敢、自信地表达创建。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和交流，有优秀的对美好事物的感觉、审美体验以及伙伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交往能力，经过操作作品的展现，能够看出幼儿的个体水平经验在原有基础上获取明显提升，卷、搓、贴技术获取发展。特别是江天爱小朋友，能够依据自己的想法，创作性地制作花朵，且勇敢、自信。教师在此活动中能充分尊敬幼儿意向、突显幼儿的主体地点，让孩子们自主试试、探究，获取认知、能力的发展。关于小班幼儿，能够依据幼儿的年纪特色和学习特色，用游戏导入、图片察看、讲话议论、合作创作等方法激发孩子的参加兴趣，鼓舞孩子勇敢表达，并耐心聆听并赐予踊跃回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，教师不干涉，不做过多要求，当孩子需要帮助时再赐予详细的指导。关于重难点的掌握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标完成度高。最后结束环节因时间要素，评论不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
