《《过零丁洋》教案[7].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《过零丁洋》教案[7].doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、过零丁洋教案授课人: 孙培飞教学目标 1、了解作者及写作背景。2、通过反复朗读,理解诗歌内容。3、赏读诗歌,体会作者的爱国情感,激发学生的爱国热情。教学重难点:同目标2、3课时安排1课时教学过程:一、 导入:同学们,我国历史上有很多爱国名将,他们用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。今天老师带领大家认识另一位爱国名将文天祥,学习他的过零丁洋,用心聆听他的爱国心曲。二、 出示学习目标1、 了解作者及写作背景。 2、 反复朗读,理解诗歌内容。3、 赏读诗歌,体会诗中所蕴含的情感。三、了解作者及写作背景 过零丁洋作于1279年,即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时,元军统帅逼迫文天祥写信,招降宋
2、朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰,文天祥坚决拒绝,并写了这首诗作为回答。这首诗是一首大义凛然的正气歌,饱含着作者的爱国主义激情。四、朗读诗歌1、自由朗读诗歌2、听读诗歌 3、齐读诗歌五、理解诗意 赏读诗歌要求:小组合作 1、 读懂每一联诗的大意 2、 探究品味诗句(抓关键词、修辞手法)并读出情感。(一)首联:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。写了个人和国家的哪两件事?明确:科举入仕 起兵抗元(二)颔联: 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍运用了什么修辞手法?写了什么内容、有何效果?明确:比 喻 将国家与个人比作柳絮和浮萍,国家没有了,自己无依无靠,写出了当时的国势和自己的身世,生动形象地写出了自己的孤独无依。颈联:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 (三)此联中的“惶恐”“零丁”有什么含义? 明确: 一语双关一是两个地名 二是指形势的险恶,境况的危苦 表现出诗人失败后的惶恐不安和孤苦寂寞。(四)尾联:人生自古谁无死,留取丹心照汗青抒发了诗人怎样的思想感情? 明确:直抒胸臆表明自己舍生取义、以死明志的决心, 充分体现作者视死如归的崇高民族气节。 六、拓展延伸你能说出那些民族英雄的名字吗?七、布置作业1、背诵并默写这首诗 2、积累爱国诗词八、板书设计