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1、 集体备课内容13 只有一个地球集体备课时间2012-11-09中心发言人郑雪玲因事请假无参与人员13 只有一个地球教学目标:1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、理解课文内容，深入了解地球的特点，懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理，感受保护地球生态环境的意义。3、抓住文中的重点词句通过比较、引用资料等方法体会关键词语在表情达意上的作用。4、初步理解数字说明、举例说明等说明方法及其表达作用。教学重点: 理解课文内容，懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理，感受保护地球生态环境的意义，激发从我做起
2、、精心保护地球的情感。教学难点:1、抓住文中的关键词句，体会它们在表情达意上的作用。2、说明文的朗读指导: 语速、停顿、强调课前准备：课件、资料。课时安排：2课时 第一课时教学过程：一、整体感知。（一）图片导入：1、出示：神州八号遨游太空时的图片，宇航员在太空目睹地球时发出了怎样的感慨，找一找。出示：“我们的地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”2、你从哪看出地球太可爱了？这就是我们的地球，我们美丽的家园！同时出示图片(二）同学们，回忆一下，课文是从哪4个方面写的。（1）地球上人类活动的范围很小。（2）地球上的自然资源是有限的。（3）人类不能指望在破坏了地球之后再移居到别的星球上去。（4）我们
3、要精心保护地球，精心保护地球生态环境。二、默读课文，梳理内容三、深入品读，加深理解 （一）默读课文第一部分，你从哪读出了地球上人类活动范围小，找出相关语句，抓住重点词来说一说。A 对比朗读句子，抓重点词语说说你体会到了什么？ 体会“只有”的作用，强调了地球小。B 引导学生理解数字说明。C 我们都来读读这句话，还从哪体会到了人类活动范围很小？ 引导学生理解打比方说明。（1）“一叶扁舟”什么意思？（2）想象“茫茫大海中的一叶小舟”什么样？D 作者用了什么说明方法写出了地球的渺小？（一个比喻、一个数字）（二）出示资料，帮助学生认知。1、自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。(出示材料：可再生资源
4、，指在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源。不可再生资源，人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。) 2、结合第二部分，根据资料说说哪些是不可再生资源？哪些是可再生资源？（矿产资源是不可再生资源，而“水资源，森林资源，生物资源，大气资源”是可再生资源。）3、不可再生资源除了矿产资源还有其他资源，这里只举了矿产资源一个例子来加以说明，这就是举例子的说明方法。4、面对自然资源，地球和人类的态度有什么不同，出示。5、人类是怎样毁坏自然资源的或者造成了怎样的严重后果，谁来说一说? 老师这也有一些资料，出示图片和文字。 (三)读第三部分。 科学家已经证明，至少在以地
5、球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（抓词）（1）朗读这句话，抓40万亿，进一步感受范围很大。（2）40万亿千米到底是多么遥远呢？航天飞机速度最快，需要20万年才到（3）体会“至少”这个词的作用。能换个词来理解吗？（最少） （4）练习朗读这句话，体会人类不可移居。（自读、指名读）（四）抒情朗读第四段第二课时一、复习旧知，导入新课二、板块研读，深究题意三、融情写公益广告。1、让我们大家行动起来，为保护地球设计一条公益广告。 2、说一说写公益广告应该注意什么？ 注重押韵 句式多样 简洁有力 警醒、号召 3、修改自己写的公益广告。 4、汇报 5、出示老师写的：人类只有一个地球，带着敬畏之心和珍爱之情来对待地球吧，不仅仅因为地球是如此的美丽可爱，更因为，地球是如此的善良无私。板书设计： 地 球 渺 小 21只有一个地球 资 源 有 限 精 心 保 护不 可 移 居教学反思：
