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1、浏阳市中小学教学设计统一备课纸 教学内容认识自己教学目标（含学科核心素养）知识目标1、 理解正确认识自己的意义。2、 掌握正确认识自己的方法。能力目标明确认识自己的重要性，能够通过各种方式认识自己。情感、态度与价值观增强认识自我、完善自我的意识。教材分析教学重点正确认识自己。教学难点不断深化对自己的认识。关键点易错易混点教学方法情景分析，活动探究，课文讲解学习方法自主、合作、探究学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。但由于心
2、理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。资源准备教师准备：教材第27页“探究与分享”的情景图片；漫画；课件。学生准备：预习教材“认识自己”的相关内容。教学过程设计（含作业安排）一、 情景导入，悬疑激趣青蛙的故事：森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！
3、”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。思考：青蛙为什么会这样呢？二、展示学习目标三、自主学习要求：阅读教材P25-30全文，1. 将下列各题找到并将问题写在课本相应位置，重点词语圈起来。2.先自学，有疑难问题再小组交流。时间5分钟。问题：1、我们为什么要认识自己？2、我们通过什么途径认识自己？3、我们应该如何正确对待他人的评价？四、新知探究、（一）人贵自知1、阅读分析漫画：为什么两条一样的小狗，最后结果截然不同？他们正确认识自己了嘛？结论：要实事求是的认识自己，即人贵有自知之明。2、“运用你的经验”指导学生阅读教材第25页
4、“运用你的经验”情景图片及问题。在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词汇来描述。你对自己展现出来的形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？小结： 老子说“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是一个怎样的人？”“我为什么会和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人，对社会有什么意义”虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。3、 为什么要正确认识自己？大文豪马克吐温曾经过商
5、，他做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，赔光了稿费不算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。讨论：故事告诉我们什么道理？明确：正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力P27探究与分享思考：你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？小组讨论。明确：正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更
6、好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。小结：为什么要正确认识自己？a、正确认识自己，可以促进自我发展。b、正确认识自己，可以促进与他人的交往。4、课堂检测： 以下属于正确认识和评价自己的原则是： A、用自己的长处和别人的短处比 B、不要轻易和别人比较 C、用全面的、发展的眼光看自己 D、用自己的短处和别人的长处比 前鞍钢总经理李华忠说：“正确认识自己是罕见的品质。”它可以 促进自身发展 使自己不犯任何错误 加强与他人的交往 使人更好的理解、宽容他人 A B C D ”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句话对我们个人的成长启示是（ ）要看到梅与雪的差别 要看到别人的优点与长处 要看到梅与雪的
7、共性 要正确的认识和评价自己A B C D （二） 多把尺子量自己1、 P28探究与分享你对自己的认识有多少？请完成下面句子。你从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？小结：我们可以从多个角度认识自己 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级中的角色等。2、 P29探究与分享以小组为单位，完成下列活动。 画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是
8、谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。 谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。小结：自我评价和他人评价是认识自己的途径1）适当自我评价具有重要作用 我们可以通过自我评价在认识自己。对自己有一个适当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。2）他人评价的重要作用他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。3、 分组探讨自我评价的方法和正确对待他人评价的方法。4、认识自己是一个过
9、程随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己5、课堂检测、 我们可以从多方面认识自己。下列是从个性心理特征认识自己的是 A、身材和容貌 B、体能和性别 C、气质和性格 D、班级中的角色“要想了解自己，最好问问别人”这句话启示我们要通过（ ）A、自我评价认识自己 B 、他人评价认识自己 C、兴趣爱好认识自己 D、外在体征认识自己五、 盘点收获通过本节课的学习，你有哪些收获？六、 板书设计 正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己的作用 正确认识自己，可以促进与他人的交往。认识自己 我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。 认识自我的途径 通过自我评价认识自己 通过他人评价认识自己教学后记及反思课堂导入设计得当，顺利引导学生进行课程学习。通过对漫画和故事的赏析，帮助学生认识到正确认识自己的重要性；通过对教材问题的开发，让学生初步掌握认识自我的方法。
