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1、实用文档Word格式、可编辑打印部编版七年级下册?盛唐气象?教案精选17篇 部编版七班级下册?盛唐气象?教案精选17篇 部编版七班级下册?盛唐气象?教案 篇1 一、课前系统部分 个。 点B到AC的垂线段是线段AB;线段AC是点C到AB的垂线段; 线段AD是点A到BC的垂线段;线段BD是点B到AD的垂线段。 A、1个;B、2个;C、3个;D、4个。 2. 如图2.18中, 点O在直线AB上，OEAB于点O，OCOD,假设DOE=320，请你求出EOC、BOD的度数，并说明理由。 3. 如图2.19中，点O在直线AB上，OC平分BOD，OE平分AOD，那么OE和OC有何位置关系?请简述你的理由。
2、活动目的：本环节是为了检验同学对本节课的把握程度。在测试题的选择上，表达了分层次的原则。题目由易到难，由简到繁，争取能让每一位同学都能领会到成功的喜悦! 活动留意事项：应当堂反响，针对同学消失的问题准时订正! 第六环节 布置作业 力量延长 根底题：1.书P45页习题2.2 第 1,2,3题 进步题：2.请学有余力的同学实行合理的方式，搜集整理与本节课有关的“好题，被选中的同学下节课为全班展现。 活动目的：作业的布置不仅表达了分层次的原则。而且将课内的学习延长到了课外，给了同学更宽阔的提升空间，鼓励同学为了获得“展现而乐观的投入到学习中，从而使每个同学都能学到了有价值的数学! 活动留意事项：老师
3、肯定要将全部同学搜集的题目批阅一遍，赐予这部分同学很高的评价，实行“赏识训练鼓励更多的同学走向讲台，展现自我;将“好题除了部分展现外，多余的“好题目还可以实行“布置作业的形式供全体同学共享! 四 教学设计反思 首先我通过让同学搜集资料、动手理论等活动，让全体同学通过自主参加学问的过程，主动把握探求新知的方法，培育了一种乐观向上的探究精神，引导同学真正把学问变为自己的学问，以便随时驾驭流淌的世界. 根据本节课的内容特点及同学的心理特征，在学法上，竭力提倡了新课程的动手理论、独立探究、合作沟通的学习方法，引导同学挖掘生活中的实际素材，可以列举一些具有合理性、科学性、制造性的实例，并辅以语言及书面的
4、表达，使同学经受学问的生成过程，既加深了对所学学问的理解，也培育了他们的创新精神;注意了同学的情感、态度和价值观的培育。 独立思索、学会思索是创新的核心;概括归纳得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。本节课采纳老师引导，同学自主探究和小组合作相结合的教学方式。利用多媒体和实物演示等教学设备帮助教学，充分调动同学的乐观性，创设和谐、轻松的学习气氛。课程的设置注意以问题串的方式及变式练习，以激发同学探究、解决实际问题的爱好，并在同学的探究、分析、沟通、归纳、类比中打破难点，突出重点!整节课的设置浸透了数学的建模思想。同学是课堂的仆人，老师是同学学习的组织者、促进者、合。本节课是一个不断提出
5、问题、解决问题的思维过程，是为同学的自主探究与合作沟通供应时机，搭建平台的过程。在教学过程中，老师扮演了引导、点评的角色，数学舞台上的“主演是全体同学!本节课，全部的同学都得到了参加争论和发表见解的时机，全部的结论和觉察都是同学全员参加，热闹争论，互相启发，思索探究获得的，充分敬重了同学的主体地位!充分利用了问题的情境，增加了教学过程的兴趣性和理论性，激发了同学深沉的学习爱好，使同学产生了剧烈的求知欲望，体验到了成功的喜悦! 部编版七班级下册?盛唐气象?教案 篇6 1.学习怎样围绕中心选择作文材料。 2.学习围绕中心取舍材料的方法。 一、导入新课： 写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事
6、情，都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢?今日，我们将进展这方面的训练。 写作指导： 阅读写作指导，归纳选材的根本方法和留意事项。 1.选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经受。 2.要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用;跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点绽开，其他可以略写。 3.此外，还要留意材料的新奇。 作文一、学会选材 围绕你熟识的某条街道写篇作文，你准备怎样选材? 写作提示： 1.可以为你熟识的街道做素描，要留意选取能反映街道特点、树抱负、转变学习态度：把要学习转变为我要学。通过开展主题班会,让同学明确自己的人生目的。而七班级是实现这一目的的重
7、要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现抱负，转变学习态度，明确努力方向。 (二)、鼓舞同学树立信念：利用班会对同学进展训练，让他们在学习的过程中树立信念，战胜困难。 (三)、培育同学正确的学习方法：班主任要关心同学各科的平衡进展，引导他们不断加强薄弱学科，不要消失偏科现象。班主任应顾全大局，同科任老师协作。监视同学多下功夫，并要求同学各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任老师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面进步的场面。 (四)、加强班级管理，留意常规。一切从细节入手，不放弃常规管理，让同学全面进展。 (五)、严抓纪律，并做好思想工作。对行为习惯较差的同学，多谈心，准时鼓舞，让
8、其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓舞，调整心态，以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。力求：强科争优势、弱科保底线。 (六)、加强与家长联络。消失问题好准时沟通，共商对策，使其到达齐抓共管。 总之，对同学的德育训练工作，要多方面的管理，因材施教，进步我们的德育训练的管理程度，这样才能培育出二十一世纪有用之材。 部编版七班级下册?盛唐气象?教案 篇16 一、培育良好的班风 提出班级的总体奋斗目的，以班训为指针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，构成“班荣我荣，班耻我耻的观念，增加班群众的分散力。培育同学的“仆人翁意识，人人争做班级的小仆人。抓好班级一日常规，抓好自习
9、课纪律，进步课堂效率。利用班会等课余时间，对同学进展行为习惯的养成训练。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，准时订正同学的不良习惯，尽快养成良好的行为标准，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。 二、选拔、培育班干部 担当班主任后，首先留意选拔培育班级的专心分子，物色班干部，组成临时班委，让同学初步学习自我管理自我。 首先，帮助班委树立威信; 其次，鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法; 第三，严格要求班干部在学问、潜力上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用; 第四，培育班干部团结协作的精神，要可以透过班干部这个小群众建立正确、健全的_，带动整个班群众开展
10、批判与自我批判，构成群众的组织性、纪律性和进取心。 三、做好个别同学的训练工作 在组织同学开展群众活动的同时，留意对同学进展个别训练工作。对于班级里一些较特别的同学，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特别同学的训练工作。详细做法如下： 对于个别同学的训练，持续正确的态度，做到思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，擅长觉察后进生身上的专心因素，共性是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，晓之以理。 对个别同学的训练工作要对症下药，训练个别生首先要找出个别生特别在什么地方，有的同学学习成果不抱负，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过
11、剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧。总之，对个别同学要区分对待，对症下药，因材施教。定期与同学谈心沟通，莲山课件理解同学的思想动态，准时疏导解决同学的问题。 四、对同学进展法制平安训练 对同学的法制平安训练要做到：时时到处都得讲、时时到处都得做。假设觉察问题准时处理，准时上报，想尽方法把问题隐患掌握在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使同学校外平安和校内休息时间的平安，务必，确保平安工作万无一失。 五、学校训练与家庭训练相结合 平常，把同学在校的各方面的表现反响给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮助同学，
12、作好同学的思想工作，同时，向家长理解同学在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。结合同学的表现，开好家长会，针对同学的现状，与家长共同讨论解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快构成家长、老师、同学三位一体的训练形式。 方案只是一个期望，一个目的。本人将在本学年中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，帮助任课老师，专心制造良好的班风和学风，争取七33班在本学年中做到稳步前进，成为一个礼貌班群众。 部编版七班级下册?盛唐气象?教案 篇17 【教学目的】 1.识记文中字词，理解的有关学问。 2.仔细阅读课文，理解文中所记叶圣陶先
13、生的语文观点。 3.理解文章，把握本文对人物以小见大的刻画方法。 4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。 【教学重点】把握本文以小见大、通过详细事例展现人物全貌的写人方法。 【教学难点】领悟本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。 【教学时数】两课时 【教学步骤】 第一部分【课前预习】 一、人物介绍： 叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、训练家。代表作有长篇小说?倪焕之?、童话集?稻草人?等。 张中行(1909-20_)，河北香河河屯(今属天津)人，学者、散文家。代表作有随笔集?负暄琐话?等。 二、根底学问梳理： 1、给划线字注音或根据拼音写汉字。 草
14、率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 恳切 ( ) ( )p如 朦胧( ) 累 zhu( ) 拖t( ) 稳妥( ) 诲人不倦 ( )( ) 不耻下问 ( ) j gng jn cu( ) din pi li l( ) 2、解释以下词语或句子。 商酌： 颠沛流离： 躬行君子，那么吾未之有得： 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉： 己欲立而立人，己欲达而达人： 三、初读课文，整体感知： 1.叶圣陶先生是一个什么样的人?在文中找出一些事例说明。 2.根据对文章的理解，为文章划分层次，每一层都写了什么内容? 第二部分【课文探究】 第一课时 一、新课导入 大家看我们语文课本封面的“语文二字，知道是谁写的吗?它出自我们的训练家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品行：宽厚待人，严于律己。今日,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。 老师板书题目：叶圣陶先生二三事。 二、预习检测 草率(shui) 生疏(sh) 商酌 (zhu) 恳切 (kn) 譬如(p r ) 朦胧 (lng) 负担( zhu ) 拖沓 (t) 稳妥(tu ti) 诲人不倦 (hu jun) 不耻下问 (ch)
