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1、 汉语拼音ai ei ui教学设计府东街小学 116班 霞教材分析: aieiui是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课。因此,aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。设计理念: 汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具,但一年级学生特别活泼好动,自控力很差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。语文课程标准强调:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”根据语文课程
2、标准的要求和本课的教学容,在教学本课时,一是要引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。教学目标:1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、知道ai ei ui的标调位置。4、能够看图说话,根据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点:学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。教学难点:1、学习声母与ai ei ui组
3、成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。2、知道ai ei ui的标调位置。教学准备:学生用的拼音卡片、多媒体课件课时安排:2课时 第 一 课 时课时目标:1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过程:(一)复习检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,(多媒体出示)它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它
4、们取个 名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。 1、看屏幕上面的图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、i是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3、教学 ai的发音,认清字形。ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? (学生仔细观察屏幕上方的复韵母 ai)教师示,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。4
5、、对比读,a-ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。(多媒体出示)儿歌:有a不放过,没a找oe,iu并列在一起,注意标在后一个。四声练习:(多媒体出示) 我挨着你,你挨着我,i i i。 旧社会,孩子常挨饿,i i i。姐姐高,弟弟矮, i i i。 我爱爸爸,我爱妈妈,i i i。 指名读、齐读、抽生读。(四)教学复韵母ei。 1、看屏幕上面的图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。) 2、教师读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)3、学生领读,指名读,齐读。4、给ei标调,
6、进行四声练习。(多媒体出示)iiii指名读、齐读、抽生读。5、怎样记字母的形呢?(学生仔细观察屏幕上方的复韵母 ai与图)两种方法:根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。可以根据发音来记形。(五)教学复韵母ui。1 看屏幕上面的图说话引出ui:图上画着什么?.图上的小女孩脖子上是什么?(图中小女孩脖子上围着围巾),围巾的“围”发一声就是ui的音2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)学生领读,指名读,齐读。3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的
7、四声练习。(多媒体出示)指名读、齐读、抽生读。4、怎样来记ui的形呢?你能从图上找到复韵母ui吗?(学生仔细观察屏幕上方的复韵母 ai与图)(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)(六)巩固练习。1、卡片认读复韵母ai ei ui。2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。 第 二 课 时课时目标:1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、能够看图说话,根据音节拼
8、读句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。教学过程:(一)复习巩固。 1、复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?(多媒体出示) 2、对比读:aai eei uui,说说有什么不同?(多媒体出示) 3、认读带调的复韵母ai ei ui。(多媒体出示)(二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。(多媒体出示)1、出示:kiki gigi huhu说说声母和韵母各是什么?2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读,齐读)3音节练习,组词练习。(教师领读、指名读、齐读、抽生读) (三)在四线格中书写音节。要求:(1)音节的
9、几个字母要写的紧凑,匀称。(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。(3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。 (四)游戏。1、“看谁听得清、找得快”。 老师或同学随机抽读复韵ai ei ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。2、“找朋友”。 一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片,问:我的朋友在哪里?台下学生拿能与问者拼成音节的卡片,回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。 (五)看图拼读音节。(多媒体出示)1、看屏幕上的图图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一
10、读,注意标点符号的停顿。 (六)拼读儿歌。(多媒体出示)1、出示儿歌小白兔,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小白兔吗?你知道小白兔有哪些特点?6、课后能够背诵儿歌。 (七)认生字。 1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字:你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友? (八)巩固练习。试着背诵儿歌。 (九)小结。 通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定会有所出息的。(十)板书设计