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改进小学英语教学方法探析新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心，养成良好的学习习惯”放在首位，再一次 说明了：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。 教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法， 排除学生在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和积极性。小 学生朝气蓬勃，爱说爱动；注意力容易分散；自我约束和自我控制 能力不强。针对这一年龄特点，笔者认为，英语课堂迫切需要趣味 教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力” 是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。其核心问题就是：培养正确 心态，树立学习信心；建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系； 营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”；采用灵活 多变的教学方法，巧用cai优化英语教学；课内外结合，让学生在 玩中学，学中用，学用结合。一、培养正确心态，树立学习信心教师应该从一开始就重视培养 学生正确的学习心态，树立正确的学习观。使他们产生“我能学好 英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志， 使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。二、建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系教学在任何时候都 是双边的。教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系，直 接影响着教学目标的实现。三、营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”课堂
