《白银区第六小学“六环节自主课堂模式”教案[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白银区第六小学“六环节自主课堂模式”教案[2].doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白银区第六小学“六环节自主课堂模式”教案科目语文课题小小的书橱课时安排2教学目标1、学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文诗歌。3、学习诗歌，激发学生的读书兴趣。重点学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。能正确、流利、有感情的朗读课文诗歌。难点学习诗歌，激发学生的读书兴趣。教具、学具课件教学环节（一）课前导学自主预习1、我用自己喜欢的方式来把诗歌读一读，我发现这些字易读错： ；我发现这些字容易写错： 。2、我能把田字格中的生字正确、工整、认真地抄写一遍：3、我会用多种方法理解词语：浩瀚 漫游 沐浴 挖掘 沉思 叩问 幻想还有哪些不理解的词语
2、： 4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词语和句子，并积累下来：5、通过读诗歌，我知道诗歌主要讲了 。（二）创设情境明确目标一、 导入新课1、交流读书名言。2、同学们，上节课老师布置大家回去搜集有关读书的名言，现在谁来把自己搜集的名言与大家交流分享一下。3、是啊，读书能让我们得到许多收获，这节课就让我们走进小小的书橱这首诗歌里，一起去感受一下作者读书的快乐吧！出示目标1、学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文诗歌。3、学习诗歌，激发学生的读书兴趣。（三）自学指导自主构建1、通过上节课的学习，我知道小小的书橱就像 ，在那里度过了最愉悦的 ，挖掘到 。2
3、、我能联系诗歌内容理解“上下五千年、十万个为什么”书上指什么？本身指什么？3、我知道诗歌中的“朋友和老师”分别指谁？4、我能理解“广阔的世界、浩瀚的海洋、飘渺的奇花异草、无穷的宝藏”各指什么？（四）引导探究合作学习1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读诗歌，小组长负责，两人互读，将诗歌读通顺。4、诗歌中第一小节中的破折号和第三小节中的省略号各表示什么意思？5、怎样理解诗歌最后一句话？6、诗歌的写作方法是怎样的？你是怎样体会到的？（五）展示交流精讲点拨（二）同桌两人对读25小节。1作者为什么把小书橱比作“广阔的世界、浩瀚的海洋”呢？同学们读了
4、25小节就会明白了，请同桌对读25小节。2读了25小节，你从中体会到什么？你是从哪些语句体会到的呢？生1读23小节。（师板书：漫游遨游结识有）4指导理解词语：漫游遨游（它们是近义词）结识（联系上下文来理解）。（三）指导朗读第23小节。1读书能学到这么多知识，你的心情会怎样呢？（生：快乐。）那谁来有感情地读一读23小节呢？2生读，生评。3诗里提到的上下五千年和十万个为什么你们了解吗？谁来给大家介绍介绍？4生介绍。5那作者结识的朋友的尊敬的老师，你们认识吗？谁再来给大家介绍一下。6除了诗中提到的人物，你还能给同学们介绍一下自己从书中结识的朋友、老师吗？7生介绍。8同学们知道的可真多，老师真为你们的
5、博览群书感到高兴。（四）指导朗读第45小节。1读书这么快乐，谁再来有感情地读读第45小节，读出你的快乐，读得让大家也感受到读书的乐趣。2生读，生评。3能说说“沐浴”是什么意思吗？4请同学们再自由地读一读45小节，边读边展开想象的翅膀，想想作者会沉思些什么？又会有什么样的幻想？5生交流。（五）自读第6小节，理解“无穷的宝藏”的含义。1自读。2作者说他在书林中挖掘到“无穷的宝藏”，这“无穷的宝藏“指的是什么呢？3：是啊，作者就是在不断地获得知识中“一天一天地长大”了。（师板书：一天一天地长大）三、再读课文，体会诗歌“总分总”的写法。1下面我们通过男女生对读课文，再次去感受读书给作者带来的快乐和他对
6、小书橱的喜爱吧！2生读。3请大家一起看，诗歌从小小的书橱开始讲起，然后给我们展现了书里怎么有广阔和世界、浩瀚的海洋，最后告诉我们书使作者“一天一天地长大”，这种写法就是由总到分，再到总的写法。以后，我们在写作时可以借鉴这种写法。（板书：总分总）（六）达标测评总结提升1、看拼音写出相应的汉字。 ch ho w m书（ ） （ ）大 晨（ ） （ ）浴 （ ）法 座（ ） 动（ ） 放（ ） （ ）头 爱（ ） 醒（ ） （ ）材 2、形近字组词。 慢（ ） 尊（ ） 优（ ） 悦（ ） 漫（ ） 遵（ ） 忧（ ） 说（ ）3、读一读，连一连。 漫游 阳光 广阔的 宝藏 穿越 历史 浩瀚的 花草 遨游 时空 奇异的 世界 沐浴 大海 无穷的 海洋板书设计【板书设计】小小的书橱结识朋友 知识的海洋 愉悦的时光教学反思
