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1. 课例老师是如何围绕义务教育英语课程标准的四、五级目标组织教学的？调动学生参与课堂，师生互动，PPT课件中的图片2. 如何理解初中阶段的“阶段侧重”的原则，同时又能做到全局在胸？初一集中突破词汇 字母顺序、词类词性 话题分类、（ 听力伴随、阅读跟进 ） 初二集中突破语法 时态对比、从句类比（ 强化阅读、写作初练 ） 初三系统整合复习 教材的泛化处理与 能力的全面训练3. 综合语言训练中最大的难点在哪里？课堂上学的不能再日常生活中应用，离开了课堂，就没有了英语环境4. 你使用过哪些方法来训练和发展学生的综合语言技能？课堂上让学生多说，多时间，小组活动较多。课下听录音。开展英语社团活动。5. 如何才能使全班学生参与到学习活动中来？设计不同层次的课堂练习和问题，让所有的学生都有饭可吃。开展小组竞争，激发竞争意识。及时鼓励表扬学生。参与课堂积分办法。6. 如何处理机械练习、有意义的操练和活用之间的关系?让操练和学生的生活接轨7. “精讲多练”对教师有哪些挑战？老师必须先下水，挑选那些需要精讲，所以需要预测。练学生不会的，需要老师了解学情。
