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1、邓小平爷爷植树名师教案教学目标:1.认识14个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。4.有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。教学重点:1.认识13个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:1.学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2.有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1.播放歌曲春天的故事歌曲中唱到的老人是谁?你对这位老人了解多少
2、呢,说一说?2.出示邓爷爷照片,进行人物介绍:邓小平,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,中国共产党第二代领导核心、中华人民共和国的主要领导人之一。邓小平,创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了20世纪后期的中国,也影响了世界,被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?(齐读课题)二、初读课文,整体感知1.我们把课文中的事情理出一个思路来,看看讲了一件什么事情?2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本
3、课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5.努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2.出示生字指读:邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶。3.注音领读。4.重点认读:坛、移、茁、填、挖、扶。(1)比较认知“坛”和“移”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语进行)(2)“茁”字注意读音。“zhu”读二声,不读一声。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀,把字写好看。(3)“挖”和“扶”字强
4、调同偏旁字:“扌”。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(配合图片进行学习)(3)“填”也比较熟悉,是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接,注意右半部分的“真”里面是三横。占格要均匀,把字写好看。5.猜谜语。云在土地旁坛禾苗很多移出来一丛草茁不是假的土填6.开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本 导学:谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?一起来认真学习邓小平爷爷植树。1.1987年4月5日,是个令人难忘的日子。(每年的3月12日是我国的植树节,在这一天我们要举行各种形式的植树活动,为环境保护做贡献。)2.这一天,碧空如洗,万里无云。在北京天坛公园植树的人群
5、里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。(读故事的时候要慢慢道来。) 3.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。(要怎样才可以读出邓爷爷的认真呢?)4.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(比一比谁读得正确!)5.今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。(比一比谁读得流利!)五、课堂展示1.“已经成了”这个句子应该怎样读呢?
6、2.可不可以试着说一句话用上“成了”呢?3.谁可以试着讲一讲这个故事?六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1.出示生字:邓、植、格、引、注、满、休、息。2.指导学生观察写法,板书笔顺。3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。重点学习:“注、休、息”的注意要点。(预设:“注”:想一想其它“氵”的字。“休”右边注意是“木”,不是“本”; “息”:想一想其它“心”的字。)4、学生临习生字。七、拓展阅读 八、小练笔第二课时一、复习引入1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3.出示词语,大家抢读,
7、美读,大声读,体会语言的美好。4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。5.出示多音字,进行训练与积累。6.出示图片,导入新课。谁能用自己的话讲一讲这个故事?二、课文赏析与交流(一)品读第一自然段。1987年4月5日,是个令人难忘的日子。1.看谁读得好,读出了哪些信息呢? 2.你从哪些词语中读到的呢?3.“难忘”是什么意思? 4.你可以用这个词语说一句话吗?5.植树节是多么有意义的一天啊!6.请大家说一说你了解到的植树节。(二)交流分享。你有没有参加过植树节的活动呢?小组成员之间进行交流与分享吧!(三)品读第2自然段。这一天,碧空如洗,万里无云。在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小
8、平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。1.引人注目:形容人或事物很具特色,引起人们的注意。 2.你体会到什么? 3.思考:邓爷爷为什么引人注目? 4.“握”“挖”这样的表示动作的词语叫做“动词”,这样对人物的描写叫做“动作描写”。5.你从这些句子中读出了什么?邓爷爷植树很认真,具体表现在哪里呢?6.兴致勃勃(ABCC式):仿写:得意洋洋。(四)课堂展示。想一想:你还知道哪些表示动作的词语,说一说分享给大家。并仿照句子说句子。(连续动作)例句:妈妈打开房门,走进房间,坐在沙发上看起了电视。你有没有参加过植树节的活动呢?小组成员之间进行交流与分享吧!
9、只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。你从这些句子说读出了什么?邓爷爷植树很认真,具体表现在哪里呢?(五)品读第3自然段。一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。1.这些句子中哪些词语能看出来邓爷爷认真呢?2.注意读音。邓爷爷很认真!3.精心:专心;周密细心。4.小心:做事情谨慎、认真。5.试着用“精心”和“小心”说句子。(六)交流分享。邓爷爷是国家领导人,他的工作这样繁忙辛苦,可是他对待植树这件事情这样认真,你想说些什么吗?(七)学习课文
10、第4自然段。一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。1.“绿油油” 是ABB式词语。仿写:红通通。2.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。(比喻修辞)3.邓爷爷种好了树很满意,很开心。(八)品读结尾段。今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。1.已经:表时间过去了。2.请仿照句子用上“已经”说一句话。3.邓爷爷在天坛公园种下了一棵柏树,春天是美好的,我们也要像邓爷爷一样,用我们的双手去绿化环境,美化家园,同时也把对未来的希望播洒在春天里。(九)交流分享。你了解了邓爷爷的心愿了吗?三、中心点击有感情地朗读课文,你体会到了什么?我们要向邓爷爷一样,为环境保护做出一点贡献,懂得植树绿化的伟大意义。四、拓展阅读五、小练笔 1 / 1