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1、 学校信息技术工作计划报告人类社会已经进入世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的把握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、公布和应用是新世纪对第个公民的根本要求。原训练部长陈至立在中小学信息技术训练会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类力量的制造性工具，为了适应科学技术高速进展及经济全球化的挑战，兴旺国家已经开头把留意力放在培育学生一系列的力量上，特殊要求学生具备筛选和猎取信息、精确地鉴别信息的真伪、制造性加工和处理信息的力量，并把学生把握和运用信息技术的力量作为与读、写、算一样重要的新的终生
2、有用的根底力量。在学问经济时代，信息素养已成为科学素养的重要根底。”二、教学目标四年级：1、熟悉计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。2、简洁使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简洁的文字。五年级：1、把握文字录入的根本方法，养成正确的姿态，科学的指法，培育盲打的习惯。2、熟悉操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的根本操作，学习使用附件中的画图程序。 六年级 熟悉软盘、光盘等存储介质，把握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进展文字处理。 1、四、五年级学情： 五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术
3、课，具有计算机的根本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，他们的剧烈探究热忱会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我实行的是课前在教室里上理论课的，交代清晰学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学生的教学治理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比方课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们标准的学习方式，用建构主义原理帮忙他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展学生的信息技术素养。 2、四年级学情： 四年级学生刚接触信息技术，布满奇怪和渴
4、望。我准备先让他们去感受一下什么是计算机，培育学习兴趣，再进展理论和实践的学习。三、教材分析：本课程采纳河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目标”、“想想看”、“学问窗”、“试试看”、 “做做看”和“思索与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动根本学问的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培育学生发觉问题和解决问题的力量。教材以信息处理为主线，注意培育学生的信息意识以及猎取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培育学生自主学习和合作学习的力量，培育学生创新精神和实践力量。四、教学的突破点与创新点1、
5、以课改理念设计、教学，乐观发挥学生的主体参加作用。2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。4、组织学生合作学习，培育团队精神，增加合作意识。5、每课以主题鲜亮的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的竞赛活动，培育学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。7、加强学法指导，乐观制造自主学习的时机。8、注意对弱势对象的帮扶补救。五、教学的方法措施1、运用任务驱动的教学方法进展教学。2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。一、3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生效劳）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进展思维训练和认知力量训练）；稳固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
