《活动3 海报图案精加工2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活动3 海报图案精加工2.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动3 海报图案精加工一、教材分析本活动是第一单元的第三个活动主题，教材从运动会海报的需要出发，先是规划设计海报，然后制作海报背景，接着制作运动会的“形象大使”运动会会徽。海报图案精加工在活动1和活动2的基础上，在运动会海报中添加一个运动员跳高的主体形象，突出运动会海报的宣传主题，同时在海报中添加活动2制作的运动会会徽，进一步装饰海报。本活动分2个阶段来完成：1.添加主体图案2.置入会徽图案二、学情分析本活动是学生比较感兴趣的内容，学生非常喜欢利用技术手段实现图像合成，但是对于怎样突出海报主题、合理构图和怎样合理修饰海报还不够明确。本活动不仅仅让学生明白“如何做”，还要让学生明白“为什么这样做
2、”，还要在教学中向学生渗透道德意识，提高学生的信息素养。三、教学目标1.知识与技能（1）掌握photoshop中“魔棒”工具的使用方法和技巧。（2）掌握photoshop中给选区描边的方法。（3）掌握在photoshop中置入PNG图案的方法。2.过程与方法（1）通过对具体任务的操作，使学生掌握图像合成的一般方法。（2）理解主体图案的选择和装饰图形的添加都是为了突出海报主题。（3）能对日常生活需求有所启发，制作出符合道德规范的类似作品。3.情感态度价值观（1）使学生认识到图像在生活中的重要地位，增强学生的审美能力。（2）增强学生对信息真伪性的甄别能力，同时渗透道德规范教育，使学生养成负责任使用
3、信息技术的行为和习惯。四、重难点分析1.重点（1）掌握photoshop中“魔棒”工具的使用方法和技巧。（2）掌握photoshop中给选区描边的方法。（3）掌握在photoshop中置入PNG图案的方法。2.难点如何灵活使用选区工具在不同画面中抠取出所需图案。五、设计思路 本节课以游戏的形式展开教学，激发学生的制作兴趣，接着展示几张精美的公益海报，引导学生分析海报的主体图案和作用，领会图像合成的基本思路和方法。在对图像合成有了初步认识后，采用任务驱动的教学方法，初步完成海报主题形象的添加，并在教学过程中，展示几幅对社会影响不好的合成照片，将信息教室课堂与德育教育进行整合，进行德育渗透，使学生
4、树立正确、合理使用信息技术的意识。师生共同小结，完成知识体系的构建。六、教学策略与方法1.以教师示范讲解和学生自主学习相结合来完成教学任务，当学生自学时，教师也可以适当予以指导。2.根据学生的水平差异，进行分层教学。3.激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试，适当时候加以讲解与引导。4.在本节课关于图片真伪教学时适当道德教育。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入引入新课1.游戏：真假我来辩在课件中展示几张照片，开展游戏“真假我来辨”，比一比是谁的眼睛“亮”，让学生辨别出照片的真假，引导学生分析出假的照片是由几张照片合成的。2.展示几张精美的公益海报提问：这三幅海报作品的主体图案
5、是什么？作用是什么？让学生分析出这些海报也是几张图片的合成。3.课件出示教材中的海报效果图，并展示上节课完成的半成品和“跳高运动员”素材，明确本作品设计理念和后续的制作，进而引出本课课题。观看课件，参与游戏，得出结论。欣赏海报，回答问题（粽子、可口可乐）突出主题明确学习任务。通过游戏、欣赏海报，让学生明确本节课的学习重点，激发学生制作兴趣，使学生体会海报主题展现的一般形式和方法。让学生领会图像合成的基本思路和方法。新知探究（一）添加主体图案一、添加主体图案主体图案“跳高运动员”背越式跳高的动作，给人极强的视觉冲击力，以此作为海报的主题形象，能够达到极佳的宣传效果。那么，怎样把它添加到“海报背景
6、.psd”文件中，然后使用魔棒工具去除背景，调整大小。【任务一】用“魔棒”工具选择主体人物并拷贝到海报背景。1.指导学生阅读课本，自主学习使用“魔棒工具”去除背景，完成“抠图”操作。2.教师巡视、指导，特别关注基础薄弱的学生，对于关键操作的信息素养给予适当强调。（1）抠图的含义（2）魔棒工具“容差”的设置（3）去除背景的方法有两种，可以选中一部分，删除一部分，也可以依次全部选中，一次删除。3.学生演示【巩固练习】分组合作，根据所给主题，打开素材文件夹，自选素材完成海报主体合成。巡回辅导认真听讲，思考问题。观看课件，明确完成任务的思路。自主学习，完成任务认真听讲，内化知识演示分组完成练习引发学生
7、思考，明确学习目标后，在老师引领下，理清完成任务的思路，为顺利完成学习任务做准备。锻炼学生能力在完成任务以后，让学生根据素材来进行创作，体现对学习创造性的培养新知探究（二）添加装饰图形二、置入会徽图案1.添加装饰图案【示范学习】（1）新建“图案”图层。（2）为了更好地观看全图，适当调整显示比例.（3）绘制选区，在画布上产生弧线效果。（4）添加10像素宽、黄色的 描边效果。（5）去除选区（6）填充灰色【任务二】参照教材，完成装饰图案的绘制教师巡视、指导。会徽是运动员宣传的“形象大使”，海报作为运动会宣传的重要媒体，当然不能没有这个“主角”。在海报中添加会徽，还可以更好地表达主题。【任务分析】PN
8、G格式的图片可以保留透明背景，不需要再删除背景，可以直接添加进来。【任务三】自学教材，置入会徽图案。思考：除了“置入”的方法，还可以用什么样的方法把会徽添加进来？巡回辅导，及时发现学生在操作中出现的问题。观看教师示范，快速了解选区、描边等方法。动手做认真听讲动手做认真思考教师不用细讲，只需要点到。具体的使用技巧，放手让学生在学习的过程中去体会，体现对自主学习能力的培养。通过思考，归纳总结，内化知识。交流评价拓展提高1.根据小组呈交的作品进行评价，并推举小组代表简要介绍本组作品的设计思路、制作方法等。2.组织学生开展交流和评价。3.教师对典型作品给予评价。【拓展任务】移花积木：把照片合成在“水立
9、方”前。（注：此任务要去那些已做完上述基本任务的、学有余力的同学完成！）提示：由于照片的背景颜色层次较多，用今天所学的“魔棒”工具不易抠图，要求学生尝试使用“磁性套索”工具来抠图，并在大屏幕上简单示范“磁性套索”工具使用。提交作品简要介绍自己的作品。观看他人的作品，进行小组自评、组间互评学生观察图片，思考并回答问题。充分调动学生的积极性，拓展学生的思维。此实战演习，给学生提供了一个展示才华的天地，又是一项发挥学生创造力和想象力的实践活动。德育渗透总结回顾1. 展示几幅对社会影响不好的一些合成照片，例如：恶搞人民币、华南虎照事件等。2. 师生对展示的合成图片进行简单交流，教师给予简要评析，去引导学生如何正确运用信息技术为生活服务，养成负责任使用信息技术的行为和习惯。3. 小结：引导学生谈谈本节课的收获和体会。教师补充总结。学生观看图片，师生讨论，共同分析案例，发表自己的看法。学生表达自己的收获和体会将信息技术课堂与德育教育进行整合，进行德育渗透，使学生树立正确、合理使用信息技术的意识。师生共同小结，完成知识体系的建构。课后延伸有兴趣的学生课后利用今天所学知识合成自己的照片到喜欢的图片中去，但要注意整合后图像的美观和逼真，同时也要注意不能用这种技术来做违法犯罪的事情。听讲进一步提出技术为生活服务的理念，引导学生学以致用，活学活用。
