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1、三年上学期 执教者：全艳Module2 introductionsTopic 话题Unit3 whats your name？Lets TalkPeriod课时1Type of lesson 课型新授课Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是introductions(1) 介绍别人和询问别人的名字(2) 认知一些在这个学期出现的人物。(3) 在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析经过一个单元的学习，学生从认识字母到现在初学单词记忆。学生学习英语兴趣很浓，上课积极参与课堂。Objectives教学目标一、Language knowl
2、edge语言知识：1能“四会”掌下列内容：n 单词： I, am, Im=I am, name, your, what, whats=what isn 短语：Lets be friends.n 句型：Whats your name? I am / My name is 二、Language skill语言技能：1在情景中能理解对话内容。2能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。3能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。三 Learning Strategies学习策略：（1）学习如何了解话题相关知识并能拓展运用。（2）采取小组合作，激发学生的学习兴趣，让
3、学生积极主动地参与到英语学习中。四. Affect 情感态度：增强学生合作意识，培养学生学习英语的兴趣。通过积极参与教学活动，提高学生的自信心和学习自觉性。Language Focused教学重点单词、对话的理解和掌握。Language Difficult Points教学难点1词汇多，要求短时间认读有一定的难度。2单词name的正确读音。3对话中语言点的掌握：Im.Whats your name? My name is .Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与
4、媒体 图片，PPT课件，教学平台，练习纸Preview Learning前置性学习预习unit3Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。 2老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。T: Hello, boys and girls. Im Miss XX. Im your (new) teacher. Im your English tea
5、cher. Whats your name? S: My name is .T: Lets be friends.Activity 1: 学生开口唱和加上动作.学生要认真听，回答教师问题Activity 1: 通过songs激发学生学习的兴趣。. Practice &ConclusionActivity 2: 1把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Whats your name?提问，引导学生用My name is. 回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。T: Whats your name?S1: My name is Zhang Xiaoling.T: What
6、s your name?S2: My name is Chen Jiaming.Ss: Whats your name?S3: My name is Janet Webb.Activity 3: 2根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。T: Now, boys and girls. Lets try to say something to your new friends at your first meeting. OK? Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.） Practice 2 : HelloHi, Im
7、 xxx.( 板书HelloHi, Im.)Practice 3.: Whats your name? My name is xxx. (板书Whats your name?)Activity 4. 运用金太阳教学软件进行课文呈现1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：Whats the boys (girls) name? Hes (Shes) . 检查学生是否能整体理解课文. 2) 再听录音，师生仿照课文对话。 3) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。4) 老师检查课文朗读情况。(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)5) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的
8、句子,给予解困。Activity 2: 学生用My name is. 回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。Activity 3: 两人小组扮演所选角色练习对话,Activity4:学生要理解对话内容，跟读对话。 Activity 2: 融入扮演各位人物，学会句型。Activity 3: 操练句型，让学生通过练习，认读句子。Activity 4: 运用多媒体手段巩固课文。. DevelopmentActivity5 1投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。2游戏巩固句型Whats your name? My name is（运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。两人猜拳，输的
9、一方要回答赢一方的提问Whats your name? 然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。） 3小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。4评价表演效果。5小结本课所学内容T: Good. Thats all we do in this lesson. At last, who can tell me what youve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?Activity51）学生猜测2）小组活动3）表演4）学生小结Activity5提高学生
10、运用语言的能力.HomeworkActivity91听、读课文对话，并可尝试表演对话。2仿照课本制作自己的中文或英文名卡。 3朗读或尝试拼读新词Activity10了解作业要求。Activity 10让学生对所学知识进行后续性的巩固与加强，发展学生的学习能力。 教学反思Topic 话题Unit 3 Whats your name?Fun with languagePeriod课时2Type of lesson 课型巩固Teaching Content Analysis 教学内容分析本模块的话题是introductions(4) 介绍别人和询问别人的名字(5) 认知一些在这个学期出现的人物。(6
11、) 在情景中能理解对话内容Learner Analysis学生分析经过一个单元的学习，学生从认识字母到现在初学单词记忆。学生学习英语兴趣很浓，上课积极参与课堂。Objectives教学目标一、Language knowledge语言知识：1. “四会”掌握字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、.2进一步巩固打招呼、问候和询问别人的名字的句型。二、Language skill语言技能：1拓展更多关于打招呼和问候的词汇和句型。2能流利地用英语和别人打招呼、问候，向别人介绍自己的朋友。三 Learning Strategies学习策略：1能够通过教师的动作、表情，大胆猜测语言的意思。2学会借助手
12、势与别人进行交际。四. Affect 情感态度：增强学生合作意识，培养学生学习英语的兴趣。通过积极参与教学活动，提高学生的自信心和学习自觉性。Language Focused教学重点单词的理解和掌握。Language Difficult Points教学难点1. 日常用语的交际运用。2能正确听说读写字母Oo到Tt。Teaching Strategies教学策略创设各种各样的活动形式，培养学生听、说、读、写的能力。TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 图片，PPT课件，教学平台，练习纸Preview Learning前置性学习背诵26字母和复习课文unti
13、3Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图.Warming upActivity 1: 1朗读第4页的小诗。2唱歌：My Names Benny（将学生的名字放入歌中进行演唱，以达到滚动复习已学知识的目的。）3老师和多名学生自由对话。T： Hi. S1： Hi. Miss Yu.T：Whats your name?S1：My name is.Activity 1: 学生开口唱和加上动作，还有招呼用语。学生与老师进行自由的对话Activity 1: 通过songs和chant激发学生学习的兴趣。通过free talk调动学生参与课堂。. Practice &ConclusionActivity 2: Sing a song（I Can Say My ABC）（通过歌曲让学生整体感受本课需要教授的字母。）Activity 3: 教师将字母Oo到Tt作为新老师、新同学来介绍。 教师戴上Oo 的头饰， 请六名同学分别戴上Pp到Tt的头饰，具体做法：T： Hi. Im Ms “Oo”. Ss： Hi. Ms “Oo”.T： Whats your name?S1：Im Pp.Activity
