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1、26*方帽子店教学目标：1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。教学重点：能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课方帽子店。二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音
2、，读通课文，难读的地方多读几遍。2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（ ），从来没有做过（ ），方帽子戴着又（ ）又（）。小孩子们不喜欢（ ），他们喜欢（ ），戴着又（ ）又（ ）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（ ）的帽子的商店，顾客们最后都进了（ ）。那些不舒服的（ ），慢慢地成为（ ）。【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】三、再读课文，感悟理解1.出示自学指导一:自由读课文想一想：（一）方帽子店
3、卖的是什么形状的帽子？在课文中用“ ”画出来。（二）想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？（三）快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出了什么样的帽子？2.汇报交流。出示相关句子：（一） 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的（二） 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反
4、映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】（三） 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”四、深入体验、深入理解1出示自学指导二：小组合作学习1117自然段，想一想:方帽子店主人和儿子对方帽子和圆帽子分别是什么态度？有什么意想不到的结果？2. 汇报交流。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“我要！我要！”儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子！好
5、好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。学生读相关句子，通过重点读“吃惊”、“也戴了一顶圆帽子”“丢在地上”“嚷嚷”“一溜烟”等词语来理解方帽子店主人不喜欢圆帽子，不顺应时代发展。孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。3.议一议课文还有哪一部分让你意想不到，请用自己的话复述这一部分。4.读一读日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。学生读句子抓住关键词来理解课文内“改变”等词进行理解要顺应时代变化，符合人们要求。五、 课后作业：（一）选字填空焦 蕉 教 香（ ） （ ）急 （ ）学 扣 叩 寇 日（ ） （ ）谢 纽（ ）筒 统 桶 （ ）一 木（ ） 圆（ ）懂 董 动 （ ）事 古（ ） （ ）物（二） 根据意思写词语。1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。 （ ）2.形容又多又密。 （ ）3.指多种不同的式样、种类或方式。 （ ）六、板书设计 ： 方帽子店 方帽子 又奇怪又不舒服圆帽子 （其他式样） 又漂亮又舒服
