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1、6 倾斜的伞课题倾斜的伞课型新授课设计说明在设计课堂教学时，主要注重引导学生在学习时带着自己不懂的问题，边读边想。注重思考，你读了后有什么感受？是哪些内容，哪些句子，哪些词语打动了你？带着问题读书，培养学生感受、理解、欣赏、和评价的能力。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.正确认读本课13个生字，掌握12个要求会写的生字。能正确读写“困惑、浑浊”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解文章题目的含义。学习重点1.认识本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学前准备制作多媒体课件。(教师)教学环节导案
2、学案达标检测一、谈话导入新课（用时：5分钟）1.导入：同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？2.板书课题，追问：伞为什么倾斜呢？就让我们一起走进课文，去文中探求原因吧！1.学生讲述和别人共打一把伞的经历。2.齐读课题。1.给“倾斜”注音，然后用“倾斜”写句子。_二、初读课文，整体感知。（用时：10分钟）1.教师配乐范读课文。2.引导学生开火车分段检查朗读。3.纠正读音。4.组织学生交流不明白的词语。5.组织学生认读生词，用自读、指读、开火车读等方法巩固训练。1.学生独立阅读，扫除生字障碍；小组中互相帮助。2.通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决“困惑”“
3、颤抖”“浑浊”等词。2.照样子，写词语笑眯眯 蹦蹦跳跳_3.比一比，再组词股（ ）胳（ ）墨（ ）黑（ ）透（ ）秀（ ）膊（ ）搏（ ）4.一字开花，用今天学的生字各组3个以上词语。喜（ ）（ ）（ ） 歪（ ）（ ）（ ）三、再读课文，整体感知，理清层次（用时：15分钟）1.指导学生读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。2.思考：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么?3.指导学生朗读课文，划分层次。1.说说雨中的伞下发生的故事。2.学生谈感受。3.学生分组合作，正确分段。5.课文主要讲了什么故事？_6.课文可以分为哪几个部分？分别讲了什么？_四、教师小结，布置作业（用时：5分钟）1.教师小结：从倾斜的伞中，我们感受到的是浓浓的亲情。2.布置作业：书写生字。有感情地朗读课文。1.齐读全文。2.书写生字。朗读课文。7.看课文两幅图片，你感受到了什么？_教学反思学习本课，我从生活实际着手，让学生讲述自己关于与别人共同打伞的故事，将学生带入一个温馨的氛围。接着指导学生通过多种形式巩固生字新词，然后开始对课文进行整体感知，我希望通过这种循序渐进的方式让学生打好基础，真正从中学到知识。
