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1、北师大版一年级数学上册第四单元整理房间教学设计 教学内容:课本57-58页。教材分析:本节课通过整理房间这一活动,让学生体会到生活中处处有数学,让学生养成有条理地整理事物的好习惯。本节课也是本单元学习分类的开始,为以后学习给物品进行分类打下基础。教学目标:1.在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。2.能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3.养成有条理思考问题的习惯,进一步体会生活中处处有数学。4.培养学生热爱生活,养成良好的生活习惯。教学重点:初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性
2、。教学难点:经历分类的过程,能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,并学会整理自己的房间。教学准备:电子白板。教学方法:引导,交流,讲授。学法指导:讨论,动手操作。教学过程:一、 导入师:今天淘气和笑笑在比赛整理房间,他们想邀请你们去当评委,你们想去吗?生:想。师:看了笑笑和淘气的房间,你打算给笑笑和淘气分别打多少分呢?并说一说为什么。生:二、 新授师:笑笑的房间得分这么高,是因为她的房间很整齐。我们一起看看笑笑的房间。看到笑笑的房间,你发现笑笑的房间物品是怎么摆放的?她把哪些物品摆放在了一起?生1:笑笑把小皮球和小熊放在一起。生2:她把书本放在一起。生3: 她把衣服放在一起。师:为什么把小皮
3、球和小熊放在一起?生1:因为都是玩的东西。师:为什么把书本放在一起?生2:因为都是学习用的。师:为什么把衣服放在一起?生3:因为都是穿的。师:我们把玩的东西叫做玩具,学习用的东西叫学习用品,穿的东西叫衣服。把玩具、学习用品、衣服分开摆放就叫做分类。把衣服、玩具、学习用品叫做分类的标准。(板书:分类 标准)师:接下来我们再看看笑笑房间里的桌椅吧,是怎样摆放的呢?生:她把桌子和椅子放在一起,很整齐。师:再看看她的床,怎样整理的呢?生:她把枕头和被子放在一起,铺的很整齐。师:你们说的真好!笑笑通过分类摆放物品,把房间整理的很干净,很整齐。师:看到淘气的房间,你现在最想做的是什么呢?生:帮淘气整理房间
4、。师:接下来我们一起来帮淘气整理房间。(板书:整理房间)谁能说一说你想怎样帮淘气整理房间呢?首先独立思考,然后和你的同桌互相交流下自己的想法。你打算把哪些物品摆放在一起,并想一想为什么把它们摆放在一起?同桌之间讨论交流。师:现在谁给大家说说你的想法?(生说并拖动物品)生1: 我想把魔方,小汽车,皮球,娃娃放在一起。它们都是玩具类。生2:我想把衣服,裤子,袜子放在一起。它们都是服装类。生3:我想把书本,铅笔,铅笔盒放在一起。它们都是学习用品类。生4:我想把椅子和桌子放在一起。师:你们真能干!小朋友们刚才说了说整理的方法,都是把物品进行分类摆放的。那谁来说说,这样摆放的好处是什么呢?生:这样房间整
5、齐,而且拿用物品很方便。师:是呀,这样我们想找要用的物品时,很快就能找到了,很方便,而且房间很整齐,很干净。(展示整理好的房间)三、 基础练习(1)分蔬菜、水果师:淘气的妈妈为了感谢你们帮淘气整理房间,买来了一些水果和蔬菜准备感谢大家,我们一起来看看有哪些水果和蔬菜?小朋友们,现在老师来考考大家会给水果蔬菜分类了吗?请打开课本58页,完成第2小题。(2)分动物师:淘气为了感谢你们,他打算带你们去逛动物园。在动物园,你看到了哪些小动物?把会飞的动物涂上颜色。师:那没有涂色的是哪一类?生:不会飞的。(3)分物品师:淘气的妈妈为了奖励淘气自己的事情自己做,带他来到了百货大楼,他们首先来到了第一层。师
6、:让我们一起看看。这些是把玩具和玩具放在一起,是玩具区。这些是把糖果放在一起,是糖果区。这些是把水果放在一起,是水果区。这些是把蔬菜放在一起,是蔬菜区。师:如果他想买水果,应该去哪买?想买蔬菜应该去哪买?想买糖果,应该去哪买?想买玩具,应该去哪买?生:师:紧接着,他们来到了百货大楼的二层,这是淘气想买的物品,看看他想买多少件物品?生:12件。师:你是怎么快速地看出来的?生:下面有编号。师:第一个是衣服,属于服装鞋帽类,在服装鞋帽区能买到,在服装鞋帽区还能买到哪些物品?(学生一边说,师把序号填进对应的方框)玩具(由师引导,生自己填)、文具由学生独立完成。四、提升练习师:这节课,我们学会了分水果和
7、蔬菜,分动物,分物品。通过分类,你学会了什么?五、小结 本节课,我们通过学习分类的方法,学会了整理房间,把房间里的物品分为玩具类,文具类,服装类。把玩具、文具、服装叫做分类的标准。六、布置作业回家后自己试着自己整理自己的房间,再给爸爸妈妈说说你整理房间的方法。板书设计: 整理房间分类 标准教学反思分类是数学的重要思维方法之一,也是常用的一种学习方法。学好分类对后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要迁移作用。根据一年级孩子的年龄特点,教师在开展教学活动时,没有把分类作为知识点来讲授,也没有让学生机械记忆分类的含义,而是结合学生熟悉的事物,让学生亲身经历分类的活动,在活
8、动中体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途。具体有以下特点: l、目标定位准确,走出了知识技能的单行道,指向学生的全面发展。本节课以淘气整理房间为线索,把分类的知识串联起来,置于淘气整理房间这样一个情境中,营造了一种和谐、愉快、轻松的学习氛围,使学生在观察、操作、讨论、交流中,不但学到知识技能,还获得了良好的情感体验,使知识与技能,情感、态度与价值观,有效地融为一体。 2、教学注重数学知识与现实生活密切联系。教学通过分食品,整理房间等一系列活动,使学生感到实际生活中,往往需要把一些物体按某种标准分类,在让学生学会分类方法的同时,使学生感到数学就在身边,数学来源于生活,又应用于生活,培养学生学习数学的兴趣。 3、在教学中注意了评价方式的多样化。教师鼓励学生大胆发表自己的意见,使学生增强了自信心,另外在培养学生评价别人发言的同时,也培养了学生倾听的能力。 4、注意了课内知识向课外延伸。让学生把目光转向生活,应用所学知识解决实际问题,培养了学生解决问题的能力。5