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1、 男生女生交往心理健康教育教案(5篇) 设计意图 一、热身活动:你我面对面 活动规章:学生面对面,听指令,做动作 指令一:面对面,握手,问好 指令二:面对面,拍肩,说句静静话 指令三:面对面,来一个拥抱 假如你不想执行指令或者不想对方执行指令的时候,你可以举下手中的红牌。 1、活泼课堂气氛。 2、通过这个活动,导入主题。 二、才智泉你我同行 给学生呈现课前调查的关于男女生在交往过程中存在的困惑? 1、与异性沟通,其他同学就会八卦,怎么办? 2、什么样的男女生交往是正常的? 3、为什么跟异性玩得过于亲近,对方简单误认为自己暗恋他(她)? 4、假如一个男生和一个女生谈天比拟投合,很喜爱两个人在一起
2、聊,被人误会了怎么办? 5、和异性纯友情交往,为什么会被说成有暧昧? 请大家总结下,这些问题的共同点是什么呢?(学生争论、共享)红灯:假如你看到两个异性同学在谈天,在什么样的状况下,或者哪些行为会让你觉得他们是在谈恋爱? 绿灯:哪些行为你觉得是他们是正常的交往而不是在谈恋爱。 教师总结:我们同学总结除了在平常交往过程中简单被人误会的行为,有上述困惑的同学,请你反思下你是否曾经有类似的问题,假如有,那么自己需要留意调整一下;假如没有,那么对于同学的玩笑我们可以一笑而过。 通过课前调查,了解学生的困惑,并以此为切入点,让学生共享争论,在平常的交往过程中,哪些行为简单被人误会。让学生总结出异性交往的
3、原则。 三、启思录青春不迷茫 (一)给学生呈现普遍存在的另外一些问题: 1、假如我喜爱上了一个人,那该怎么办?要不要表白? 2、男女生进展了很亲切的友情,可是又有点暧昧,是否该和对方停顿关系或者挑明? 1、喜爱异性却不敢说,在心理憋着,郁闷? 4、喜爱一个人不敢表白,而且不知道表白后的交往还会不会像现在做朋友一样好? Q:请同学们总结下,这些困惑有什么共同点呢? (当对异性同学有好感时,我们该如何处理呢?) 连接:喜爱上一个人不知道怎么办,有一只鳄鱼它也遇到这样的问题,那接下来我们看下这只鳄鱼他是怎么做的? (二)观赏鳄鱼爱上长颈鹿绘本。 学生思索:看了这个绘本之后,我们发觉鳄鱼为了吸引长颈鹿
4、的留意力,为了获得它的好感,想了好多好多的方法,但为什么它前面的尝试都以失败而告终呢? 学生共享争论: 连接:我们发觉鳄鱼由于选择了不适当的表达方式,让自己伤得不轻,很不欢乐。 与鳄鱼面临同样逆境的同学,他们估量也很苦恼,很不欢乐,那我们就帮这些同学分析一下,遇到这样的问题,我们该怎么做呢? 红灯:哪些做法简单使自己跟鳄鱼一样受到损害? 绿灯:哪些做法能让他们更好地解决这个问题? 学生争论,教师总结: 通过该环节,让学生把握交往的“度”,能更好处理遇到的问题。 四、教师总结 同学们都有许多点子,假如当前面临这些困惑的同学或许你已经有了解决这个问题的方法,盼望大家共同争论出的方法能够帮忙到你。而
5、当前没有遇到这个问题的同学,盼望今日争论的方方面面能让你留下比拟深刻的印象,在你有需要的时候能够有所帮忙。 祝福大家都能像这只鳄鱼一样,在将来找到属于自己的幸福。 教学难点 篇二 1、如何让学生放开心扉积极发言; 2、教师的穿插与引导 。 活动对象 篇三 高一学生 活动理念 篇四 高中生处在青春发育的后期,生理上不断的进展和成熟,特殊是性机能的成熟和性心理的进展,随之产生了一些特别的心理体验,对异性交往特别敏感而又奇怪。处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往,在各种活动中都努力想引起异性的留意和喜爱,并想方设法查找或制造各种时机接近自己喜爱的异性。异性同学之间的接触和友情,有助于培育高中生的人
6、际交往力量和促进共性的进展,但是由于高中生的抱负主义和自我意识较强,自我掌握力量较差,在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力,在处理情感问题上不能把握好分寸,简单影响到学习和人际交往。因此,如何正确交往对高中生来说是特别重要的。本次设计基于对学生实际状况的调查,了解学生存在的在男女生交往方面的主要问题,通过活动,对异性交往的尺度和技巧有肯定的把握,能与异性同学自然、正常的交往。 活动目标 篇五 1、学生能明白少男少女对异性产生模糊的情感是一种特别正常、自然的事情,安康的异性交往符合中学生身心进展的特点与需求。 2、学生能把握异性交往的原则性尺度,清晰地意识到每个人都要对自己的选择负责,学生学会慎重对待青春的每一次选择。 3、学生熟悉到在高中阶段应加强自我塑造、增加责任感,明确如何把握与异性交往的尺度,学会处理好与异性交往各个层面的问题,以维护自己性心理和性生理的安康进展。