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1、教育管理之痛 我国的教育体制存在很大的弊端，在高层的弊端是显而易见的，在基层教育办也如同一个良性肿瘤存在着，时刻等待着被割去。乡镇教育办公室有的地方也叫教育委员会，这个教育管理体制的“弃儿”已经日薄西山，眼看就要退出历史舞台。我们如何给教育办定位？行政？业务？简直就是四不像！但是他确实实在在的充当着乡镇政府和县教育局的“狗腿子”的角色，他不但天天面对着来自于教育局各股室和乡镇政府各部门的工作，还要竭尽全力的指导小学的教育科研，负责小学的面上的管理。教育办今天这种苟延残喘的处境，让人感到十分尴尬。特别是“零经费”运转的现状，更让人感到的不仅仅是尴尬，个中滋味难以名状！但是，面临着教育办作为一级机
2、构退出历史舞台，我们的校长准备好了吗？下面就把我的一些观察和思考写下来。 1、教育管理的不畅之痛 教育部门有一个通病就是在“教学至上”的幌子下，几个校长打电话沟通一下，就可以违逆教育办、乡镇政府、教育局甚至县政府的一切要求。例如前几天县府召开了一个规范津贴会议，要求全县各部门必须于第二天同时把会议精神传达到所有职工，县领导认为学校星期六仍然上课，同意只召集部分教师开会即可，结果有几个乡镇就因省里可能进行“规范办学”检查而没有召开。我们这里请示乡镇主要领导，领导说必须要开下去，但有几个校长因参加市里组织的“有效教学”专家学术报告没有参加，并只派出了很少的人员与会，这种直接影响职工利益的事情，是应
3、当多派人参加的。另一个例子是县教育局匆忙召开的“项目提报”会议，这个会议关系到每一个学校的发展，结果仍有个别的学校没有参加，过后仔细想起来还真有漏下的项目，这难道不是校长的失职吗？其实会上不仅有项目提报，还有关于校产管理、督政要求和满意度测评等很多内容。 这种状况已经或多或少的影响到教育的管理，甚至影响到被教育同仁奉为神灵的“教学至上”原则。试想当一个校长不认真遵守上级有关指令的时候，已经为你的下属不认真执行你的指令买下了祸根。 2、校长对规则的漠视之痛 如果有什么事情需要按惯例通过办公室发通知而不是主任亲自打电话，往往会被人们忽视，在他们眼里已经不是全镇教育的中枢神经，而是一个可以被忽略的机
4、构，这样教育办公室主任可就更加忙碌了。以至于教育办不得不在开会时专门强调，“办公室是我镇教育的中枢神经”，“主任的电话你可以不听，但办公室的电话你必须听”，“办公室的电话比我的电话重要”，“有活动一定要和办公室打电话”等等。但仍有些校长却以办公室某某人员素质差为名，对有关通知置若罔闻，甚至耻笑有关人员的工作方式和故意难为这些人员。其实你们是否注意到，你的下属关注着你呢！ 3、学校基建之痛。 学校基建理所应当是政府的事，但政府给的资金往往不及总造价的1/3，如果教育办和各学校众志成城还是能办一些事情的，比如各学校可以承担一些质检、消防检测、环保的费用。就是工作人员去办这些手续也是需要一定费用的！
5、但有的校长总是强调“学校没有基建帐”，难道教育办就有基建帐？教育办现在是没有任何经费来源啊！但是为了事业的发展我们还是要无奈的承受一些压力，因为现在国家的教育投资体制还很不完善啊！我不仅要反问，用教育经费发奖金也是不允许的，那你们过去是怎么办的？国拨经费不能给教师发福利，我们是怎样处理的？过去还出现过校长报了危改项目，结果拒不施工的事情。其实，关键是一个心态问题。 4、担当道义之痛。 教育是一个大滩子，有很多事情可能需要上传下达。比如，很多报表需要乡镇汇总，但校长就是嫌麻烦怎么办？县局和乡镇各股室要想统计数据或布置工作，校长嫌“自己不能分成几瓣”怎么办？要学校参加社会公益劳动，教师很难组织怎么
6、办？计划生育要女教师参加查体，校长羞于开口怎么办？又比如退休和内退教师的一些事情和被辞退民办教师的一些事情，有时可能需要各学校代为通知一些事情，校长一不认识为名，拒绝通知本人怎么办？特别是对于那些学校已经被裁撤的老教师更是无奈，其实既然你的学校吞并了人家的学校，承担一些必要责任还是应当的。其实你推脱不认识，正说明你没有对这些老教师更多的关注啊，难到这些人就成了没有娘家的弃儿？试想，难道教育办就都认识这些人？其实这不但是一个大局意识问题，还是一个你是否愿意担当社会道义的问题。试想，我们面对学生时是否要教育他们要勇于承担社会道义（责任）？我们这种事不关己高高挂起的行为，难道只会影响到我们的老师？ 5、幼儿园管理之痛。 一是人事管理。这些人大部分是没有经过正规学校的“土八路”，人很难管，遗留问题很多。 二是国家定位不准确。幼儿园到底属于哪个部门管？过去是妇联，有一段时间无人过问，现在是教育拾起了这个烂摊子。 三是私立园无法无天。我们这里的私立园，长期用无牌无证的车接送学生，还属地管理，我们管得了吗？
