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1、2023年最新致语文教师读后感之教学设计心静，是一种心情和心态状态，用心致志，这其实是特别高妙的思想方法。以下是我为大家整理的2023最新致语文老师读后感之教学设计资料。希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。致语文老师是余映潮老师语文教化教学方面系列专著之一。它以余老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，分别从成长才智、教学才智、治学才智三个方面，提炼出关于语文老师成长的40项基本修炼，是一线老师提高教学水平和教化素养的必备书。以前，我不知道该怎样上课，也上不好课。自从读了这本书并不断将阅读所得运用于实际后，我才慢慢明白上课是怎么回事儿。一、设置主问题，提纲挈领余映潮先生说，课堂教学，我们须要进行提问设
2、计的创新，须要有创新的提问手法变更老师的提问习惯，提升设问的质量，形成学生的训练活动，并将这种创新的提问形式拟名为主问题设计。在教学我的百草园一文时，我就以主问题为抓手来组织教学。环节一：百草园寻乐百草园里有哪些乐子？孩子们朗读课文，很快就从字里行间找到这些乐子：乐在色调丰富碧绿、紫红；乐在有美味桑葚、覆盆子；乐在声音好听油蛉低唱、蟋蟀弹琴、鸣蝉长吟；乐在静物多菜畦、石井栏、皂荚树、桑树、木莲、何首乌、覆盆子；乐在动物多鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、鸟雀；乐在趣事多雪地捕鸟、拔何首乌、搬蜈蚣、听虫鸣、玩斑蝥、吃桑葚、看黄蜂、捉蟋蟀乐在可以冒险采覆盆子、爬皂荚树、捉蜈蚣；环节二：课
3、文寻美课文里哪些语句写得特殊美？孩子们潜心品尝文本的语言，不大一会儿，教室里小手林立：美在一字传神肥胖的黄蜂伏在菜花上中的伏，小珊瑚珠攒成的小球中的攒；美在词语生动形象碧绿、光滑、高大、紫红、长吟、低唱、弹琴；美在短语搭配适当碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚、莲房一般的果实、臃肿的根、轻捷的叫天子；美在修辞手法运用对仗（油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴）、比方（莲房一般的果实、珊瑚珠攒成的小球）；美在写法对比衬托（不必说也不必说单是就）就这样，设置主问题教学，既让教学过程变得简洁明白，条理清晰，又使得教学目标清楚明确，教学活动省时高效。二、抓好切入点，听说读写余老师告知我们教材
4、处理，就是要实实在在地用好课文、用足课文；教材处理，就是要利用课文扎扎实实地训练学生的读写实力；教材处理，就是要认仔细真地设计好由学生进行的充分的课堂时间活动。循着余老师的训诲，我对我很重要一文做了这样的处理：一、听读概括。（8分钟）1、听读课文，用自己的话概括课文内容，写出来。2、老师出示参考答案，对比纠错。二、语言积累。（20分钟）1、抄写课文中的美词佳句。2、老师出示文中的美词佳句，读一读（内容略）。3、美句美诵：选择感爱好的五个句子背一背。4、美句默写：默写三句自己记住的句子。三、读写练笔。（12分钟）1、写发言提纲。2、沟通展示。就这样，一篇不好处理的散文轻而易举地就被突破了，孩子们
5、听说读写的实力训练，也无一例外地都得到了充分的训练。三、训练表达力，以说为主在教学思路的创新方面，余老师提倡板块式教学结构。在教学略读文天上偷来的火种一课时，我从活动充分的角度进行尝试：一、初读复述（10分钟）1、自读课文，读准字音，读通句子。2、出示众神名字，同桌相互复述故事宙斯，阿波罗普罗米修斯；3、指名在班上讲解并描述故事梗概。二、想象说话（6分钟）以没有火，人们；有了火，人们的句式想象说话。1、自己思索；2、班级沟通。三、评价人物（14分钟）1、画出描写普罗米修斯的语句。2、结合语句和个人感悟，为普罗米修斯写评价语。3、集体展示。四、讲解并描述故事。（10分钟）1、写出自己读过的神话故事的名称。2、选择感爱好的一个神话故事小组内讲一讲。这节课，以语言训练为目标，引导学生从不同的方面，不同的角度进行不同形式的说话练习：述说、想说、评说、讲说；既说内容的把握，也说人物的评价；既练习想象补白式说话，又进行展示共享式表达。整节课围绕目标，孩子们充分地说，尽情地说，说得欢乐，说得有效，扎扎实实地训练了他们的表达实力。
