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1、31、飞向蓝天的恐龙 主备人：赵蕾教学目标:1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。3、理解恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说一说，激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣.教学重点、难点重点：熟读课文，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。难点：能有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。课时安排2课时教学过程设计:第一课时教学目标：1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、
2、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。2、分清层次。3、根据老师提出的问题自学课文,锻炼自学的能力。教学重难点：重点：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。2、分清层次。难点：根据老师提出的问题自学课文，锻炼自学的能力。教学过程：一、激趣导入（出示课件）师：说到飞向蓝天,你会第一时间想到哪些动物?今天我们将学习（指示课题，齐读)“飞向蓝天的恐龙”看到这样的课题你会想到什么，提出你最感兴趣的疑问-板书：哪些？如何？为何？孩子们知道那些恐龙？说一说看图片,读出恐龙的名字。(45张)让我们走进课文，畅游恐龙的世界吧！
3、二、出示预习单1、自读课文，正确读写以下词语： 笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子 骨骼 后裔 隧道 描绘 欣喜若狂 毋庸置疑 2、联系上下文,理解词语。 中生代 迟钝 五彩斑斓 凌空翱翔 后裔 欣喜若狂 隧道 繁殖 茹毛饮血 毋庸置疑 3、把课文多读几遍，想一想课文可以分几部分？每一部分写了什么? 4、思考问题： （1)找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子,想想它们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重要信息呢？ （2)科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么? (3）辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们
4、描绘的画卷涂上了“点睛”之笔.为什么说这是“点睛之笔呢？ （4）恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？ （5)在读文过程中，你还有什么不明白的地方?提出来，大家共同解决。三、检查自学1、自读课文,正确读写以下词语： 笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子 骨骼 后裔 隧道 描绘 欣喜若狂 毋庸置疑 2、联系上下文，理解词语中生代：地质年代上的中生代距今约2亿5000万年至6500万年，持续的时间长达1亿8000万年左右，又被称为“爬行动物的时代。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。 迟钝：反应慢，不灵敏。 五彩斑斓:灿烂多彩
5、。 凌空翱翔:在空中回旋地飞。后裔：已经死去的人的子孙。欣喜若狂：非常欢喜、快乐。隧道：在山中或地下凿成的通路。繁殖：逐渐增多或增广： 茹毛饮血:原始人不会用火，连带血地生吃禽兽，叫做茹毛饮血.毋庸置疑：毋庸，无须。毋庸置疑，不必怀疑，无须怀疑。 3、理清课文的内容 第一部分（第1-2自然段）：大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的.第二部分(第3-4自然段)：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分（第5自然段）:科学家们希望能从化石中重现恐龙是如何演化成鸟儿的历史进程.4、思考以下问题：(1）找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重要信息呢?（在
6、中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿.重点强调“恐龙的一支”“漫长”等词语，体会语言的准确性 ）（2）科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么？ （恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。）(3）辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。为什么说这是“点睛”之笔呢? （4）恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的? (5）在读文过程中，你还有什么不明白的地方?提出来,大家共同解决。四、总结概括,感悟提升初学了课文，你学到了哪些知识?五、作业：课下查找关于恐龙的资料或阅读关于恐龙的书籍.板书设计： 飞向蓝天的恐龙第一部分（第12自然段
7、)：大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。第二部分(第34自然段)：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分（第5自然段)：科学家们希望能从化石中重现恐龙是如何演化成鸟儿的历史进程.教学反思：第二课时教学目标：1、理解恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说一说,激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的语段。教学重点：理解恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说一说,激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣.教学难点:理解恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说一说，激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学过程:一、导入新课在我们的头脑中，恐龙是一种体形庞大，
8、笨重的动物，它怎么能够飞向蓝天呢？今天我们再次走进课文一起去探索。二、出示问题， 检查自学（1)指名读字词。笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常（恐龙) 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子 （鸟类）师：这两组词语分别描写的是什么呢？它们之间有什么关系呢？(在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿. )(2)科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么? （恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。)（3）恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？三、设疑引导,合作探究 （1）辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”
9、之笔.为什么说这是“点睛”之笔呢? （2)恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的? （表格见课件上）恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度第一种恐龙形态各异的庞大家族（其中的）猎食性恐龙小组之间合作探讨自己不能解决的问题。四、展示交流 点拨指导1、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。为什么说这是“点睛”之笔呢？2、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的? （表格见课件上）恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度第一种恐龙大小似狗，形态如驼鸟从形态上形态各异的庞大家族有的两足奔跑从生活习性上有的四足行走有的身长几十米，重达数十吨从身体
10、形态上有的身材小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常,茹毛饮血从性情上有的温顺可爱，以植物为食(其中的)猎食性恐龙身体渐小,越来越像鸟类从形态、习性、体表的不断变化上骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大,行动敏捷前肢渐长,像鸟翼，会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力（1）思考：在作者描写的内容中哪一支描写得最具体？这样具体描写有什么好处?师适时点拨并引导学生通过读、想象等方式来体会恐龙的演变过程。（2）科学家们希望能够重现这一历史进程. “这一历史进程”指的是什么？这句话你体会到了什么？ 五、拓展训练，达标测评 （二选一）1、用自己的话说说恐龙是如何飞向蓝天的？2、( ）年前,第一代恐龙（ ).经过（ ），繁衍成( ）的（ ）的恐龙家族。其中，一些猎食性恐龙的身体（ )，骨骼（ ）,身体（ ）；体表长出了（ ）。它们为了( ）或( ）转移到树上生存,并能在林间（ )、（ ），具备了滑翔能力,最终（ ）。六、总结概括，感悟提升 学了本篇课文后，你有什么收获呢？板书设计:31、飞向蓝天的恐龙第一种恐龙庞大家族 猎食性恐龙文中如有不足，请您指教！ /
