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1、燕子教案汇编五篇燕子教案篇1燕子是一篇十分感人的_。_记叙了燕子从寒冷的北方回到南方，在无边无际的大海上不分昼夜地飞，为了过海，许多燕子献出了生命的情景，赞美了小燕子为了到达目的地不怕辛苦，不畏艰难的精神。通过课文的学习，俺从同学若有所思的神情中，感受到了同学对燕子的敬佩之情，如何使这种敬佩得以升华？俺想到了同学的想像，小同学有丰富的想像力，通过合理的想像，同学会感同身受，同学对小燕子的精神深为敬佩。针对这一点，俺引导同学，以俺的第一次南飞为题，让同学把自身想像成为一只在北方长大，今年要跟家长一同过海的小燕子，以小燕子的视角来再现课文中描绘的情景，并适当补充课文中没有的内容，给同学以想像的空间
2、。在俺的引导下，因为有话可说，同学很快发生了动笔的欲望，他们个个奋笔疾书。有位同学这样写道：“天气越来越冷了，爸爸、妈妈更严格地督促俺进行飞行训练。俺不明白这是为什么。有一天，俺问爸爸：爸爸，能不能让俺玩一天？爸爸用翅膀拍了拍俺的头，说：天气转凉了，俺们马上要飞到温暖的南方去，在通往南方的路上有一个大海。假如你现要不努力练习，怎么能飞过去呢？”在写到飞至半路，偶遇“船只”这一幕，同学又想像燕子竭力前飞的那种不懈努力，通过“燕子”的心理活动表示出来。以及伏在船只上休息之后飞与不飞的矛盾斗争也有同学想像到了，真让俺感叹同学想像力的丰富。但是，俺也清醒地看到，这类化物为俺式的写作方法，相对于能力较差
3、的同学来说难度偏大。因此，俺在布置训练时，让他们选取一个片断来写一写，既不因难度太大而望而却步，也有利于这局部同学习作水平的提高。燕子教案篇2【设计理念】语文课程标准指出：语文课程应培养学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。在感兴趣的.自主活动中，主动探究，团结合作，提高欣赏阅读及口语交际能力，在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学生热爱大自然的情趣。【教学过程】一、导入新课录音播放小燕子，全体同学跟着哼唱。二、图文结合，体会小燕子的外形特点、自由说
4、说对小燕子的了解。、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。、全班学生齐读。、对比读，体会形容词的作用：（突出了燕子的特点）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。、指导有感情地朗读这一自然段。（语调轻快，流露喜欢之情）三、学习燕子的飞行，体会动态美，欣赏作者的遣词造句、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增添了活力，使早春更加生机勃勃。大家轻声地读一读课文第三自然段，认真地体会。、教师提供导学提纲，学生自由读文，反复吟咏体会：文中具体写了燕子的几种飞行姿势？文中有什么词将它们联系在一起？这说
5、明了什么？用“”标出燕子飞行时的动作词语，想作者用得好吗？读文想象文中所描绘的画面，用-画出你认为优美的句子，有感情地读一读。、逐题反馈，欣赏佳句：“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”、指导有感情的朗读，并熟读成诵。四、学习燕子的停歇部分，体会含义深刻的句子，领会中心、教师一边板画一边说：燕子在春光中飞来飞去，累了就落在电线上休息。、自由采取自己喜欢的方式读课文最后一自然段，要求：批出你认为用得好的词语或句子。交流好在哪？画出你不理解的句子。、逐题反馈：
6、用得好的词语或句子：“落”写出了小燕子的轻盈、迅速。“痕”使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”比喻手法的运用，使得句子更加的生动形象，作者把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。含义深刻的句子：“停着的燕子成了音符，谱出了一支正等演奏的春天的赞歌”“春天的赞歌”是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃过的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。、有感情的朗读这一自然段。五、总结全文，学习作者的写作手法、总结_的内容。、学了这篇课文后，你在写
7、作上有何启发和收获。（要求学生各抒己见）、教师归纳总结。点面结合。动静结合。比喻、拟人手法的运用及动词运用准确。、有感情地朗读全文。【板书设计】外形美活泼机灵燕子飞行美斜身掠过天空掠过湖面停歇美谱出赞歌【教后反思】这篇课文文字优美，蕴含想象，为人们描绘了春天百花盛开、万物复苏、春意盎然的迷人景象。小燕子从南方飞来，给春天增添了生机和活力。在教学时，教师要从书中的图画入手，让学生整体感画面，试着描绘看到的景色，为学生学习课文作铺垫。教师利用句子的对比，按课文填空，以及小组讨论、全班汇报等多种方式来学习语言，让学生品词析句，感悟语言，积累语言。引导学生体会春天的美好，小燕子的可爱。燕子教案篇3目标：1、感受音乐的四三拍子节奏与曲段的结构进行连贯与跳跃。2、用小燕子飞、捉虫等动作表现对音乐的感受。3、表达喜爱、爱护小燕子的情感。准备：燕子飞与燕子吃虫的图片。过程：一、在小鸟飞音乐声中，做鸟飞动作进教室。二、复习歌曲柳树姑娘齐唱：边用双手做动作表示青蛙、蛤蟆角色边歌唱：看指挥轮流演唱。三、听音乐小燕子。1、边唱歌曲边观察图片，并讨论：歌曲里唱了什么？音乐是几拍子的？歌曲的什么地方是一样的？
