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1、 大班数学教案大于号与小于号教案反思1、大班数学教案大于号与小于号教案反思 活动目标： 1、熟悉“”和“和”和“”和“和”和“” 教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。 四、活动延长：这次呢，我们要来次竞赛，看我们小朋友学会了没有。 1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。 2.当教师出题卡后，喊开头，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。 3.假如教师没有说开头，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。 4.最终评出冠军，进展表扬。 活动反思： 1.这节课我们小朋友熟悉大于号，小于号，并
2、学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。 2.我们竞赛也完毕了，有赢也有输，那教师知道，赢了你们快乐，但是，我们小朋友不要傲慢，连续加油，输的呢，教师盼望你们不要难过，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。 4、大班数学熟悉大于号小于号教案反思 活动目标： 1、用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比拟形象的特点。 2、通过表演嬉戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。 3、用大于号和小于号表述出积木的大小关系。 活动预备： 1、图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具
3、2盒。 2、数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);“、“。 (1)、出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进展比拟，说出8大6小。 (2)、教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“=“，能放“=“吗?引导幼儿熟悉“。重点引导幼儿观看“像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解“的含义，说出“8大于6“。 (3)、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出“7大于5“。 三、熟悉“和“和“还是“和“、“”和
4、“”和“”、“”、“”、“”和“”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。 2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3大于2”。 3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里)，展现红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”和“”和“”还是“”和“”、“” 教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。 四、活动延长：这次呢，我们要来次竞赛，看我们小朋友学会了没有。 1.首
5、先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。 2.当教师出题卡后，喊开头，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。 3.假如教师没有说开头，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。 4.最终评出冠军，进展表扬。 五、本节课总结。 1.这节课我们小朋友熟悉大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。 2.我们竞赛也完毕了，有赢也有输，那教师知道，赢了你们快乐，但是，我们小朋友不要傲慢，连续加油，输的呢，教师盼望你们不要难过，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。 六、完毕，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧! 活动反思： 在本次活动中，我组织了大班数学活动大于号和小于号。纲要指出，幼儿教师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园训练内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的训练环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的乐观性，通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，学问内容单调枯燥，思维训练比拟严格，活动比拟胜利。
