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1、 大班数学教案大于号与小于号教案反思1、大班数学教案大于号与小于号教案反思 活动目标: 1、熟悉“”和“和”和“”和“和”和“” 教师总结:这次我们是用算式和数字比,我们要先算出算式的答案,用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题,幼儿用动动板摆题,并填上符号。 四、活动延长:这次呢,我们要来次竞赛,看我们小朋友学会了没有。 1.首先,小朋友分成两组,每组选一位队长,选一个名字。 2.当教师出题卡后,喊开头,我们的小朋友才可以举手抢答,答对加1分。 3.假如教师没有说开头,小朋友抢答了,那么这一组要扣1分。 4.最终评出冠军,进展表扬。 活动反思: 1.这节课我们小朋友熟悉大于号,小于号,并
2、学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。 2.我们竞赛也完毕了,有赢也有输,那教师知道,赢了你们快乐,但是,我们小朋友不要傲慢,连续加油,输的呢,教师盼望你们不要难过,不要气馁,以后我们多努力,多加油,我们争取下次赢得第一。 4、大班数学熟悉大于号小于号教案反思 活动目标: 1、用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比拟形象的特点。 2、通过表演嬉戏这一环节,幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向,将抽象的问题详细化、形象化。 3、用大于号和小于号表述出积木的大小关系。 活动预备: 1、图片4张,从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具
3、2盒。 2、数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);“、“。 (1)、出示两幅图片(图一、图二),幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(8和6),并引导幼儿对这两个数字进展比拟,说出8大6小。 (2)、教师:我们可以在8和6之间放一个符号,这样大家一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过“=“,能放“=“吗?引导幼儿熟悉“。重点引导幼儿观看“像张着嘴巴对着大数笑,表示前边的数字比后边的数大,初步理解“的含义,说出“8大于6“。 (3)、出示两盘水果,让幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(7和5),启发、引导幼儿说出“7大于5“。 三、熟悉“和“和“还是“和“、“”和
4、“”和“”、“”、“”、“”和“”,重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。 2、出示两盘水果,让幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(3和2),启发、引导幼儿说出“3大于2”。 3、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展现红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“”和“”和“”还是“”和“”、“” 教师总结:这次我们是用算式和数字比,我们要先算出算式的答案,用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题,幼儿用动动板摆题,并填上符号。 四、活动延长:这次呢,我们要来次竞赛,看我们小朋友学会了没有。 1.首
5、先,小朋友分成两组,每组选一位队长,选一个名字。 2.当教师出题卡后,喊开头,我们的小朋友才可以举手抢答,答对加1分。 3.假如教师没有说开头,小朋友抢答了,那么这一组要扣1分。 4.最终评出冠军,进展表扬。 五、本节课总结。 1.这节课我们小朋友熟悉大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。 2.我们竞赛也完毕了,有赢也有输,那教师知道,赢了你们快乐,但是,我们小朋友不要傲慢,连续加油,输的呢,教师盼望你们不要难过,不要气馁,以后我们多努力,多加油,我们争取下次赢得第一。 六、完毕,收动动板小朋友在教室也上了半天课了,我们一起去外边活动吧! 活动反思: 在本次活动中,我组织了大班数学活动大于号和小于号。纲要指出,幼儿教师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园训练内容和幼儿身体进展的水平,充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的训练环境,细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动,激发幼儿参与活动的乐观性,通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点,学问内容单调枯燥,思维训练比拟严格,活动比拟胜利。