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1、幼儿园教育骨干教师个人三年职业规划少儿园骨干教师个人三年职业规划很快乐能成为天津市首批骨干教师培育人选，感谢市教研室为老师们创建了此次难得的学习时机 ! 在惊喜之余，我也感觉了自己肩上多了一份重沉沉的责任。可是，没有压力就没有动力，我将浑身心地在学习、实践与探究中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促使自己的专业发展，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。一、个人基本状况剖析：已获得的成绩：我在幼教一线已勤劳耕作了22 个年头，有较丰富的教育教课经验，初步形成阅读教课特点。22 年中，我的教育教课有了超越式的发展，科研意识也有所增强。我浑身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中，关爱每一个孩
2、子、对每一个孩子的一世发展负责是我的教育教课主旨。 有激烈的工作责任心， 工作仔细， 是孩子喜爱、家长放心、 同事认同的教师。 曾获取第四届 第六届市优活动二等奖。活动设计获市级一等奖。单独撰写阅读方面的教育教课论文 15 篇，在参加国家级、 省级、市级、区级各级论文评选活动中获奖，有2 篇在公然刊行的教育刊物上发布。不足：创新意识较弱，参加科研工作有热忱，但投入不够，自我感觉理论功底较浅，缺少理论支撑 ; 还不可以做到实时累积平时有价值的研究资料。二、发展目标：( 一) 念书中求进步坚持阅读，踊跃进步，转变观点，珍惜每次培训的时机，仔细达成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时踊跃利用空余
3、时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不停拓宽自己知识视线，增添自己知识贮备，在做中学、学中做，不停累积经验，使自己在教育教课能力上、教研水平上有质的飞腾。1、经典阅读： 影响教师的 100 个好习惯 陶行著名篇赏析2、选念书目： 察看：走近小孩的世界 给教师的建议教师 20 项修炼做最好的老师3、每个月必读： 少儿教育初期教育学前教育( 二) 实践中求发展仔细学习 少儿园指导大纲，深刻领悟此中的精神。依据少儿的身心特点、学习能力、兴趣喜好等设计并展开有针对性的有效的教育教课活动，让孩子们健康成长。在达成平时教课工作的同时，经过多种渠道进行自学，在日常教课工作中发现问题、解决问题，勤反
4、省，勤动笔。踊跃组织展开各样听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教课能力。除了仔细研读和学习教育教课的先进理论书本外，我也要虚心向身旁有经验的教师讨教，向教育名师教育专家学习，学习他们长久累积下来的好经验和方法，汲取优异讲堂教课方法和可贵的教课经验， 以填补自己的不足之处，力求不停地提高自己的教课水平，有新的打破。此外，作为一名骨干教师， 要勇于在少儿园， 在区级 市级的公然教育教课活动中，在合作沟通中进一步提高教课水平，锻炼中求发展。( 三) 科研中求打破在教育科研方面，科研意识较强、可是需要不停增强理论的学习。 还要擅长累积科研中典型的教教事例。所以，在培训过程中，第一
5、，不停进步，增强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不停提高自己的理论水平易思想素养 ; 其次是要常常进行自我反省， 重构自己对教育教课理论与实践的基本见解，不停提高自己展开教育科研的能力。以益智区资料的投放和使用的研究为基础，促使自己科研能力的发展。不停增强科研成就的价值。三、详细目标：1、增强师德涵养。依法治教、敬业爱岗、热爱孩子、谨慎治学、团结协作、尊敬家长、清廉从教、为人师表。其内容的核心是敬业爱岗、教书育人和为人师表。2、建立正确的教育理念。建立正确的教育的价值观，教育的质量观和人材观，建立正确的学生观。表现教课理念与教课实践的密切联合，进而增强自主学习和反省自己教课行为的能力。建立
6、终生学习的观点，提高自己的师德涵养，常常翻阅一些相关教育类、心理学等书本， 完美自己的知识构造，增强自己的文化修养。学习先进的教育教课理念，努力建构自己的专业知识系统。1) 发展和学习应当是自主的，而不是依赖外面的。总之，个人应当成为自己发展和学习的主体、主人。2) 发展和学习应当是可连续的和长久的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不停的增添和更新，所以，发展和学习不行能是一次性的，应当做好长久的规划和心理准备。3) 学习和发展的内容和门路应当是全方向的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道特别宽泛，还包含社会观察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术议论、实践和行动研
7、究等。别的，学习的内容也不只是限制于教材和教课法，而应当是更宽泛的知识领域。要认识孩子，认识社会，要让自己做一个真实的文化人。4) 擅长思虑，在实践中探究、感悟。要坚持用脑子工作， 力求做到在反省中扬长 ; 在审察中甄别 ; 在前瞻中创新。 时辰把工作与思虑相联合，在思虑取工作，在工作中思虑，创建性地展开工作。学习与思虑同行，立足自己的学科教课，多学习与此相关的书本，做好念书笔录 ; 提高个人素质，宽泛涉猎各种学术丛书。3、教课与研究同步：环绕申报的市级课题益智区资料的投放和使用，重视对好课的研究、实践，在探究、感悟、反省中丰富自己，使自己成为一个学者型教师。从课题的收集、方案的撰写、课题的申
8、报及立项、开题等工作中，锻炼自己，提高自己，参加课题构成员展开课题研究的惯例工作，试试察看大班益智区资料少儿的使用状况的, 并踊跃改良。实时总结反省教育有效性。4、个人与团队共进：个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的集体中，我们既各有优势，也还有不足。在此后的工作中，我要充足利用身旁的教育资源，向教课上有经验的老师学习商讨。同时，在肩负带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步。使年青教师迅速成长，锋芒毕露，自己也能担当起“骨干教师”这一称号。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在行进，作为一名骨干教师，一定以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究和解决教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽责尽责地做好工作，以达成我们肩负的神圣历史使命。教课之艺，变化无量，我将把“汲取先进经验，扬长避短，常研究理论信息，革故鼎新。”这句话铭刻在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的相信，无愧于骨干教师这个荣耀称号。
