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1、只有一个地球第一课时教学设计三维目标：1.认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，深刻体会“只有一个地球”的含义。2.初步学会在收集处理信息的过程中，提出问题、解决问题，培养学生科学探究的精神及合作学习的能力。3.培养学生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，从而懂得珍惜地球。重点难点：教学重点：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。教学难点：体会“只有一个地球的含义”，简单了解一些资源的双重价值，培养学生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。教学准备：多媒体课件、小组讨论记录卡、心愿卡片教学安排：1课时教学过程：一、情境导入：（播放动画片虹猫蓝兔七侠传中大地生机盎然、景色优美的片断）同
2、学们，看了这样的画面，你有什么感受呢？是啊，只要细心观察、用心感受，你会发现，我们生存的地球真的很美，它无私地为我们提供生存和发展的空间与资源。今天我们就来学习只有一个地球。（板书课题）二、探究新知：活动一：感受地球的奉献1、请同学们4个人一组开展小组合作学习，并填写好记录单。学习主题：结合自己的衣、食、住、行和休闲生活，说说地球给我们提供了什么？（下发小组讨论记录单）（多媒体显示）（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开什么资源？（4）我们的交通离不开什么资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？2、交流汇报（在汇报过程中引导学生掌握水是
3、生命之源，森林、煤炭、石油等资源的特征及作用，特别是一些资源的生态价值）3、同学们，我们刚刚提到的资源，它们都是取之不尽，用之不竭吗？（引导学生初步感受资源的特征，为第二课时作铺垫）4、地球慷慨无私地人类的生存与发展提供着空间、资源与环境，她不愧为人类的母亲，生命的摇篮。此时此刻，你想对地球母亲说点什么呢？活动二：探究地球是人类唯一的家园1、地球母亲为我们更加幸福、舒适的生活无私地奉献着自己的一切，可是，仍然有一些人，不懂得感激地球母亲的付出，不去爱护我们的地球母亲，他们肆意地糟蹋资源、破坏环境，他们觉得，地球没有了，人类还可以到其他星球去生活。同学们，这样的想法可行吗？有没有第二个星球可以成
4、为我们的家园呢？我们来做小科学家找找答案吧。（多媒体出示水星、木星、天王星、海王星相关的温度、氧气含量等信息资料）2、学生根据书上22页表格及教师提供的相关资料自学3、学生汇报4、教师总结：到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存的其他星球。那么，我们可不可以自创一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？学生大胆想象了解“生物圈2号”实验基地相关知识三、情感升华：尽管现在的科学已经很发达了，但是科学家们还是没有找到第二个适合人类生存的星球，而且也无法模拟一个类似地球的空间来供人类生存。所以，地球是我们唯一的家园，只有一个地球，地球破坏了，我们将面临灭亡。作为地球母亲的孩子，我们应该更爱她，珍惜她，感恩她给予我们的一切美好。感受着地球母亲的无私与美丽，我想，你一定会有许多话想对她说，或者对她有美好的祝福，或者很想感谢地球母亲，或者想告诉她你以后想怎么做一个她的好孩子。现在，老师给大家每个人准备了一张美丽的小卡片，一起来写一写吧！写好的老师会帮你把卡片粘在爱心园里，希望我们一起来关心、爱护我们的地球母亲。下课。板书设计：1.只有一个地球无私奉献-感激、热爱唯一家园-珍惜、爱护
