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1、一夜的工作教学设计 设计理念 语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”。遵循这一理念，教师在教学过程中要精心设计问题，多点拨诱导，少包办代替。尽可能让学生去读书、感悟、议论，主动参与教学过程。【教学目标】 1、读读记记“咨询、浏览、审阅、陈设、极其、转椅、蒙眬、隔壁、思索、热腾腾、一小碟 ”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4、以文本为例，学习文章用朴实无华的文字、生活中的小事、叙事与抒情相结合、对比等表现人物高尚品质的
2、表达方法。 【教学重点】 1、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。2、以文本为例，学习文章用朴实无华的文字、生活中的小事、叙事与抒情相结合以及对比等表现人物高尚品质的表达方法。【教学难点】 以文本为例，学习文章用朴实无华的文字、生活中的小事、叙事与抒情相结合以及对比等表现人物高尚品质的表达方法。 【课前准备】 1、课件2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。 教学流程一、 导入课题出示图片，同学们照片上这位老人就是我们中华人民共和国的第一任总理，他为了民族的振兴，中华的腾飞，呕心沥血，鞠躬尽瘁，在总理逝世一周年时，有一位诗人写下这样一首诗。周总理，你
3、在哪里？配乐朗诵。师：是什么让诗人如此感动？是什么让人民如此动情？是什么让总理得到这么多人的爱戴？今天就让我们一起跟随作者走进总理这“一夜的工作”，板书课题。 二、自读课文，初步感知1、 自由朗读课文，用一两个词说说总理给你留下什么样的印象？（劳苦、简朴、认真、一丝不苟）2、 快速浏览课文，找一找文中哪个句子高度概括了周总理一夜的工作？（他是多么劳苦，多么简朴！）3、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴的句子用“”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“”划出来。三、交流汇报，升华感情。【1】体会“生活简朴”预设：（1） “那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单如此而已。”
4、 A、师：同学们你们想想一个国家的总理，他的办公室，应该有些什么？（奇珍异宝，高级家具，古玩字画）但是，我们看见奇珍异宝了吗？我们只看见（多媒体出示 :“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”） 我们看见高级家具了吗？我们只看见:“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” B、“如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了） 所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单） C、“宫殿式的房子”跟极其简单的摆设作了一个鲜明的对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。）“值班室的同志送来两
5、杯热腾腾的绿茶，一碟花生米没有因为多了一个人而增加了分量。” “好像”一词能不能去掉？为什么？ 师：你们认为一个总理的的夜宵应该是什么？但我们的总理吃的是最普通的花生米，喝的是最普通的绿茶。 这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何的劳苦呢？【2】体会“工作劳苦”预设： （1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说” A、出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等） （2）“他一句一句地审阅经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。” 1、“浏览”是什么意思？你通常在看什么的情况下会大致地浏览呢？但是作为
6、新中国的总理有许多问题需要他思考和巨决策，所以他不是 “浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”他会想些什么呢？（如何让人民过上好日子？贫困地区的孩子们上学怎么办？我们的国家如何能迅速地走上富强之路） 2、从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟） 3、总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是）引读： 是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚（音乐响起）每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他（生读“他一句一句地审阅有时停笔想
7、一想。”）夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又（生再读）东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他（生读）师：就这样，总理工作了多长时间呢？找出文中的句子来（“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了下午还要参加活动。”）是啊，就这样总理整整工作了一夜，所以课文的题目叫“一夜的工作”这一夜，他休息过吗？打过盹吗？批阅了那么多文件，思考了那么多问题，你们说总理这一样简单吗？平凡吗？ 那么此时此刻你最想对总理说一句什么话？周总理我想对您说配乐说话。(引导学生学习总理一丝不苟的态度）四、读最后两个自然段，朗读升情。1、总理就是这样，大
8、事小事都举轻若重，所以在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 2、我这样想着，我又想高声对全世界说：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”师：大家觉得段话的时候应该用什么心情来读？（敬仰 ，骄傲，自豪）让我们怀着对总理的无限敬仰来读读这段吧。师：总理仅仅这样工作了一夜吗？这样的总理是什么样的总理？五、补充拓展，深化感情。让我们再次怀着对总理的敬仰、怀念之情朗诵这首诗：1、出示周总理，你在哪里 节选 作者：柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， 你的人民想念你！ 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！2、正是因为总理这样为人民鞠躬尽瘁，所以在总理去世以后，就有了这样的送别场面，请看十里长街送总理布置学生课后收集有关周总理的故事，阅读有关周总理的书籍。板书设计： 13*一夜的工作 工作劳苦 生活简朴
