《二年级下册语文苏教版教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文苏教版教案.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 二年级下册语文苏教版教案 教学目标： 1.引导学生学会观看字形，区分形近字。 2.指导学生把握生活中常见的“AABB”式词语。 3.了解寓言的内容和寓意。 教学重难点： 通过争论，使学生感觉到合作使人欢乐，合作促人胜利。 教具预备： 搜集一些有关“合作、团结”的名言。 板书设计 教学过程： 一、创设情境 导语：同学们，你们喜爱孙悟空么?为什么? 学生沟通。 师：孙悟空的本事特殊大，尤其是他有火眼金睛的本事，是人是妖一眼就能认出来。龙龙在学习生字时遇到了困难，你能不能用你的火眼金睛识别出来下面的形近字，并教给他区分的方法。 【设计意图】有创意的导入，布满鼓励的情感，激发了学生探究的欲望，通过情
2、境创设把学生带入学习气氛，激发学习汉字的兴趣。 二、学习新知 练 1、课件出示习题 (1)引导学生从字形、字义上区分形近字的不同。 (2) 同桌之间说说自己是如何区分的;快和你的学习伙伴商议一下，用什么方法来帮忙龙龙? (3)填一填，独立完成。 (4)拓展练习：学生沟通自己知道的形近字。 2.照样子写一写。 (1)由学生自行完成，再开火车提问。 (2) 拓展练习：学生沟通自己知道的“AABB”式词语 【设计意图】从字形、字义上区分形近字的不同，把握更多的词汇和语法学问。 日积月累 1.学生自由读，做到熟读。 2.指名读，师生评议。 3.初步理解这三句俗语的意思。 4.小组内检查朗读，对读得好的
3、同学用自己喜爱的方式表扬他。 5.练习背诵。 6.拓展:自由说一说自己知道的有关团结的名言或俗语。 【设计意图】帮忙学生加深对单元主题的理解，拓宽学生的阅读范围，开阔学生的视野，培育学生乐于积存的好习惯。 学问窗 1.学生自由读， 2. 谈谈你的理解 沟通克雷洛夫寓言天鹅、梭子鱼和虾的内容与寓意。 快乐一笑 1.读诵儿歌。 2.沟通：从儿歌中你知道了什么? 【设计意图】听力练习目的是表达听说读写并重的语文训练观念,同时培育学生倾听、听记的力量。 三、总结全课 谁来说一说在今日的“语文七色光”中你有哪些收获? 四、作 业 将日积月累中的俗语抄写两遍。 二年级下册语文苏教版教案2 教学目标： 1、
4、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。 2、体验语言搭配的精确性。 3、能正确流利有感情地朗读课文。 4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?” 教学重点： 1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、能有感情地朗读课文。 2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?” 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。 2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重点： 能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。 教学难点： 能正确、流利的朗读课
5、文，理解课文内容。 教具预备： 生字卡片 教学过程： 一、激趣导入。 1、你们寻常见到的小树是什么样子的? 2、生自由发言。 3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今日我们就来学习第2课长眼睛的小树。 4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 (1)自由认读。 (2)同座检查读音。 (3)出示生字卡片，学生齐读，打乱挨次分组读。 (4)去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生沟通记字方法) 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连
6、续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。 三、质疑。 1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内争论。 2、小组合作学习。 3、汇报沟通。 四、深入感悟： 1、指名读课文1自然段，其它同学思索：你知道了什么? 2、全班齐读第一自然段。 3、指名读课文2自然段，其它同学思索：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，究竟是什么?为什么那就是小树? 4、生自由发言，师小结： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。 5、指导朗读其次自然段。 6、指名读课文3自然段，其它同学思索：你知道了什么? 7、指导朗读，留意读出快乐的语气。 五、指导写字
7、。 1、观看，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。 2、学生单独观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写。 5、比照观看，品字。 要求学生写完后认真打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品尝字的笔画美，构造美。 6、评析。 你的哪一个字写得?好在哪里? 六、作业设计。 1、朗读课文。 2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。 板书设计： 2、长眼睛的小树 梅花鹿 小树 二年级下册语文苏教版教案3 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。 3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?” 教学重点： 1、能有感情地朗读课文
8、。 2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。 教学难点： 能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?” 教具预备： 生字卡片、小黑板 教学过程： 一、复习。 1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。 2、集体订正。 3、全班齐读。 二、学习课文46自然段。 1、轻声自由读课文46节，思索： (1)小鹿是特别好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动? (2)小鹿为什么只敢在心理静静的说，而不敢大声的说话呢? (3)你喜爱这只小鹿吗?为什么? 2、小组合作学习，争论。 3、汇报沟通。 4、师范读最终一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵欢乐的小树呢? 5、想象省略号的内容。
9、6、指导有感情地朗读课文。 7、齐读全文。 三、指导写字。 1、观看，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。 2、学生单独观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写。 5、比照观看，品字。 要求学生写完后认真打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品尝字的笔画美，构造美。 6、评析。 你的哪一个字写得?好在哪里? 四、作业设计。 1、填空。 欢乐的( ) 活泼的( ) 光明的( ) 美丽的( ) 2、朗读全文。 3、预习第三课。 二年级下册语文苏教版教案4 教学目标: 1、会认15个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
10、 3、感受卡罗尔和善的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点： 熟悉十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫宠爱之情及小猫给人们带来乐趣。 教学难点： 感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她宠爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。 教学过程： 一、熟悉伙伴，提醒课题。 1.出示小女孩图片：图中的小伙伴名字叫卡罗尔 板书：卡罗尔 2.亲切地喊喊小女孩的名字卡罗尔。 识字：读准“卡”“罗”“尔”。说说还在什么地方见过他们中的哪个字?(如：罗汉果、卡车、间或) 3.卡罗尔非常喜爱小猫，想有一只属于自己的小猫。最终她有没有得到呢?今日，就让我们一起来读读卡罗尔和她的小猫这个故事。 4.补完课题
11、，齐读卡罗尔和她的小猫” 二、初读课文，趣味识字。 (一)轻声自由读故事，读准字音，读通句子。 (二)检查生字词。 1.出示词语，学生认读。 软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉 滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费 待在家里 黑白相间 滴滴答答(多音字带拼音) (1)同桌互读，正音。 (2)开火车读。 (3)齐读。 2.沟通识字方法：介绍自己最得意的识字方法。 可以用这些方法识字： 猜谜识字：不上不下卡;兔子丢了小尾巴免。 形近字比拟熟悉：热垫、兔免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭;萝罗、橱 厨。 用动作演示记“蹭”字。 三、分层默读，沟通体会。 (一)介绍默读。 今日，教
12、师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文。(板：默读 )什么叫默读?默读就是不出声，不指读，用眼看，专心悟。 (二)第一次默读。 1.边读边想，课文讲了一个什么故事? 2.全班沟通，对学生赐予适当的确定和表扬。卡罗尔和她的小猫是一个好玩的故事。课文哪些地方写得好玩? (三)其次次默读。 1.哪些地方让你觉得好玩，为什么?边读边用“”画出来。 2.把自己画下来的句子、段落多读几遍，想想好玩在哪里。 3.全班沟通，并把自己喜爱的句子和段落读一读。看谁说得 好玩，读得好玩! 主要是以下几段，可随机出示： 不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。(第7小节) (1)说说什么地方最好玩，也可以读出来。 可以引导学生：小猫把叔叔的口袋当成什么了?(暖和的小床、免费旅行)
