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1、一年级语文教学经验交流子美外国语小学 李孝娜 今天在这里和各位经验丰富的老师们交流教学经验真可谓是班门弄斧，因为从教15年的我一直执教高年级语文，从未和低年级的孩子们打过交道，面对大家确实汗颜。如果说我比别人看得远,那是因为我站在子美一年级教研组这个巨人的肩膀上，是我们这个精英的团队成就了今天优秀的我。“没有完美的个人，只有完美的团队”，接下来我就将我们教研组在语文教学方面一些不太成熟的做法和大家分享一下，还请各位老师不吝赐教。一、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 每一堂课前的研讨是我们必不可少的课前点心，有了集体备课的各抒己见，才能给我们一气呵成的课堂吃下定心丸，再加上课后针对“疑难杂症”的对
2、症下药，更是给我这一无所知的人以醍醐灌顶的清醒，高效的课堂让孩子们轻松快乐地掌握知识，培养了他们浓厚的学习兴趣，也使我们倍感轻松。作业的好坏能直接反映出孩子们主动学习的态度，我们更是慎之又慎：批改记录中密密麻麻的名单分类（如“小小书法家”、“小作家”“进步之星”、“坐写姿明星”等）；校讯通细致客观的点评反馈；以及午自习上不耐其烦地纠错讲解，无一不显现出我们对孩子们作业的用心和重视，我们的积极认真也影响了家长们的主动配合，精彩的课堂，优秀的作业和家校合作，让孩子们扎扎实实地走好每一步，学好每一课。二、踏踏实实写汉字，堂堂正正做好人 “见字如见人”，能写得一手好字是每一个孩子都值得骄傲的事情。为了
3、让孩子们写好字，养成良好的写字习惯，每次上书法课之前，我们都自觉地拿出描红本先练上一页，还相互点评，也经常为了一个字如何定位好看而争得面红耳赤，老师的认真态度和重视程度影响着孩子们对写字的热爱：走廊上星光闪耀的展示台、软木板上的小小书法家和试卷上整洁规范的字体都彰显了孩子们浓厚的写字兴趣，一点一滴的实践证明：写好字和做好人是相辅相成的。三、问渠哪得清如许？为有源头活水来 “读书破万卷，下笔如有神”。一年级的孩子想要获得丰厚的积累没有多少捷径可以走，为了使每一个孩子都能受到文学素养的熏陶，感受到祖国语言文字的优美，我们在学完拼音之后给他们增加了一项作业：每天都用拼音随心所欲地写一句话，随着时间的
4、推移和知识量的丰富，我们的要求也由浅入深，一天一句的积累到现在三五页的叙述，孩子们的小日记有了厚积而薄发的积淀，也为三年级的习作打下了坚实的基础。四、随风潜入夜，润物细无声 作为一年级的孩子来说，学习习惯尤为重要，怎样才能让每一位孩子都能主动学习、爱上学习呢？我们在开学初经过研讨得出：只有习惯成自然，才能真正水到渠成。介于一年级孩子积累少、识字量小的特点，我组人员自开学就将周三或周四定为考试日，作为老师我们每周都会抽出时间字斟句酌地精选试题，而孩子们也在无形的动力、丰富的习题和无穷的鼓励都彻底激发了这群热血沸腾的小家伙，每周的评比使他们在彼此争强好胜的同时，也悄无声息地巩固了所学知识，大量习题的训练，孩子们见多识广，成绩自然突飞猛进。 天道酬勤，一个学期点点滴滴的教学实践让我深刻地认识到，低年级的语文教学需要我们用智慧结合勤奋才能真正的学有所获，教有所乐。今后，我们教研组会在名师逯继英老师的带领下一如既往的开拓创新，在教育这块热土上收获更丰硕的果实！
