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1、提高农村小学生科学文化素养的有效途径各位领导、各位老师：近年来，随着教育改革的不断深入，小学科学也由以前的小学自然改编而成新的教材。加之，国家提出小学普及和推广实验教学，让小学科学从此摘掉了传统中“副科”的帽子，在我县再一次成为期末统考科目。2011年9月，我校长期从事六年级科学教学的刘老师因病退休，谁上科学，领导们研究了好久，见之此，我主动接手了科学的教学，当我兴致勃勃地走上讲台时，我才感到了自己的无能：科学教学模式是怎样的？应采用哪些教学方式调控好课堂？如何培养学生在科学课上的学习兴趣？如何完成学习任务提高学生的学习成绩？再加上我校处于偏僻的农村小学，学生知识窄，学生基础差。当时五年级的统
2、考成绩属于中下水平。这一系列的问题及困难并没有吓退我。凭着自己严谨的工作作风，踏实的工作态度，迎难而上五学期都取得了可喜的成绩，最好的是全县的第一，最差的是全县第十六（包括村小合并的班）。回顾过去，在教学实践中不断总结反思，探索出一些点滴经验和方法与大家共勉。不妥之处，请指正、包涵。一、 激发兴趣，爱上科学课爱因斯坦曾说过：“热爱是最好的老师，它远远超过责任感。“这充分说明，任何人如果对某一事物产生兴趣，就会产生极大的爱好。兴趣是最好的老师，是求知的先导，是学习的动力。在教学中如何用各种教学手段去吸引学生，增强对学生的求知欲、让学生用心去学习科学，用相互联系的思维解决遇到的问题，从根本上让学生
3、爱上科学？1. 热爱老师，去掉畏惧心理学生怕老师，这是常理，而学生热爱老师较难形成。首先我以坦诚相待，不轻易批评学生，不歧视差生并明确告诉学生，不管你其它科成绩怎样，科学只要你能认真听讲，把每节课的知识弄懂，不带账，你就行，你就棒。而且发现差生有进步就鼓励、表扬。平时课余我经常到班上走走，拉家常、问冷暖，亲近学生，同时，重点内容，反复出现在练习中，平时检测，考题偏浅一些，重基础使学生能考出理想的成绩，不断增强学生的自信心，这样，同学们学习科学的兴趣渐渐地就提升了。2. 注重实验，调动学生学习科学的积极性根据学科特点，我特别注重实验教学，千方百计完成分组实验或演示实验，特别是六年级下期的物质的变
4、化这一单元，我每一课都会通过实验来揭示科学现象，并通过交流、讨论不断地进行总结，从而找出实验的结果。这样，从根本上让学生在实验中去发现科学知识，找到学习科学的实验技巧。不仅使学生能牢固地掌握科学文化知识，而且还能调动学习学习科学的积极性。由于是通过亲手操作或亲眼目睹科学现象，这样的印象特别深，知识记得牢，概念、法则记得住，达到了巩固知识的目的。3. 开展竞赛，展示学生的才华我们都知道小学生的好胜心比较强。我常常利用这一特点，跟学生搭建展示自己的平台，他们会发挥自己的聪明才智，展示自己的才华塑造自己光辉的形象。如像六年级上册的用纸造一座桥我安排了同学们自由结合，人人动手，分工合作，四人一组，在展
5、评课上，大家都展示了各种各样的桥，拱桥、梁桥、拉索桥，有的像彩虹，有的一跨过江。全班各个小组么有一组是重复的。我还让学生在六年级进行展览，受到师生好评。下册考察家乡的自然水域一课。我同样安排学生自己去观察我们家乡的水域情况。在上这一课时，尽量让学生们在讲台上展示自己的调查结果，有点学生不仅有文字，还通过手机拍的照片进行展示。这样不仅增强了环境保护意识，而且一些科学素养在无形中形成。通过这样一些活动来调动学习科学的积极性，当到中期时，百分之八、九十的学生已经爱上我的科学课。当然，同学们的学习成绩也提高了不少。当语文、数学老师看到赵良广、陈世雄等差生的优异成绩，常常对他们说，语文、数学也能像学科学
6、这样，那该多好呀？二、 专研教材，用好教参同行们都知道，备好课是讲好课的基础，我已经是教第三遍现用教材，但我还是注重备课中的专研教材。每教一遍，都将有不同的收获。如六年级上册的第一单元中，第三课。杠杆工具的研究。我是在教第二遍时，通过阅读教参资料时才发现编者分别列举橇片、开瓶器、食品夹这三种工具别具匠心，分别是三类不同的杠杆。橇片支点在中间，会出现省力、费力、不省力也不费力三种情况。开瓶器支点和用力点在两端，阻力点在中间，而且用力点一定比阻力点距离支点远所以永远都是省力的。食品夹，用力点在中间，支点和阻力点分别在两端，而用力点比阻力点距离支点近。所以永远都是费力的。通过分析，而且演示，学生能轻
7、松地掌握了杠杆方面的知识。况且只有是本学科的老师都会感到可惜不如以前的自然教材好教，现行教材一般只通过文字、图表、或揭示一些自然现象，根本不作结论。这就更需要通过专研教材，利用教参或查找资料和通过实验来揭示结论。所以我特别注重专研教材，我认为只有吃透了教材，教学才能事半功倍。三、 虚心求教，提高自我能力我以前长期教语文，后来教思品，对不完全属于理科的科学课才接触时感到压力非常大，这个学科覆盖了物理、化学、生物、地理、环境等五个方面的知识，对于理、化、生知识长久未用。好多自己都感到茫然，弄不懂。怎么去教学生，我一方面读教参，上网查资料，另一方面就虚心向初中教理化生老师求教，象何卫全、欧富贵是我的
8、学生，而我现在好多问题都是他们的学生，不耻下问，增长巩固了自己的知识，并且把道理想透才会去教学生。在教学中，我还特别注重把知识走过受，一旦发现在上课时间学生没有把知识学过手，课余我就会让成绩好的学生当小老师，一对一地讲解，直到他真正掌握为止，所以，在本期的期末统考中，78名学生，85分的优生优57人，不及格的学生只有2人。6.1班平均分为88.6分，全县第一，6.2班平均分为86分，全县第三。学校总平均分第一名。各位同行，学无止境，教无定法，只要我们根据本班学生的实际，以谦虚的态度，踏实的教风，激发出学生的学习兴趣。在教学中让学生多动手、动脑，做好实验教学，就能提高学生的科学素养和学习成绩，让我们携起手来共创中江教育的辉煌。
