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1、人民币的单位换算 教学内容： 人民币的单位换算 教学目标：1、使学生进一步理解人民币单位间的十进制关系。 2、掌握复名数单位转换为单名数单位。 3、培养学生学会倾听的习惯；体验数学的价值。教学重点：初步理解人民币单位之间的换算关系。教学难点：正确的进行单位换算。教学方法：教法: 谈论法、演示法学法：合作学习法、自主学习法课前准备：教师：课件学生：每人准备不同面值的人民币教学过程一、 复习导入1、 口答人民币的单位有哪些？（元、角、分）元、角、分之间是什么关系？（1元=10角，1角=10分，1元=100分）2、出示课件估一估：填一填 2元=（ ）角 7角=（ ）50角=（ ）元 30分=（ ）角
2、师：看来同学们对人民币的知识掌握得不少，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个问题吗？二、 授新课创设情境懒羊羊有1元2角钱，为了购物方便，它想换成角币，但是不知道如何换，我们来帮帮它好吗？出示课件： 1元2角=（12）角 53角=（5）元（3）角 1元=10角 53角=50角+3角10角+2角=12角 50角=5元教师让学生讨论并举手回答：生1：因为1元=10角，10角加2角就等于12角。生2：因为10角=1元，50角就是5元，与剩下的3角合起来就是5元3角。教师叫不同的学生分别说一说，加深理解师：把几元几角换算成几角的方法是：先把几元换成几十角，再加上原有的几角；把几十几角换算成几元角的方
3、法是：先想几十几角里面有几个10角和几个一角，几个10角就是几元，再把几角合起来就是几元几角了。像这样的，把一个单位换算成其他单位的计算，就叫单位的换算。引出课题并板书。练习，出示课件，学生在练习本上完成，再让学生一一回答，并说换算方法。师：大家继续来思考，原来的1元2角就是多少角？生1：12角。生2: 3角。师：说说你是怎么算的？生1：把1元换成10角，用10角加上原来的2角就是12角。生2： 把1加上2就是3角。师：这位同学是1元+2角=3角，如果用3角来换1元2角，谁愿意跟老师换？生3：我不赞成他的说法，这样换不公平。生4：我赞成第一位同学得算法，先把1元换成10角，再用10角加上原来的
4、2角就是12角。师：这位同学说法不仅对，而且用自己的语言表达得很完整，他用“先把、再用、”这些词把算法连起来，老师听得很明白。第二位同学得算法是不对的，单位不同是不能用来相加的。还有谁要说说自己的算法？生5：我是先把1元换成10角，再把10角和2角合起来就是12角。生6：我是先把1元换成10角，再把10角加上2角等于12角。根据学生的回答，师板书：1元2角=12角10角 12角 2、 小结换算方法（1） 课堂练习。3元6角=（ ）角， 8元7角=（ ）角 5元2角=（ ）角，6元9角=（ ）角生进行口答，并说说自己的算法。（2） 小结师：谁能用自己的话，说一说你是怎么去换算的？生1：先把不同单位的换成相同单位后，再把两个单位相同的数相加。生2：先看后面是换成什么单位，再把前面不一样的单位换成和后面单位相同，再相加。师：同学总结的很不错，看我们的小朋友都是动脑筋。三、 巩固练习。3元8角=（ ）角 4元5角=（ ）角，2元2角=（ ）角 5元4角=（ ）角，6元7角=（ ）角 8元2角=( )角板书设计：5元=（ ）张1元10元=（ ）张1元50元=（ ）张10元100元=（ ）张10元=（ ）张50元
