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1、画中画教学设计 郭小静教学目标1. 掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2. 画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。3. 在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重难点重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。难点：使已画的形象与未画的内容相关。课前准备教师：诗歌画中画、示范作品。学生：绘画用纸和笔。教学过程一、故事导入，出示课题。1. 一天天快黑了，一只小老鼠偷偷地从洞里钻出来。它发现了一只蛋糕，正当它准备大餐一顿的时候，一只猫“喵”的一声把它给逮住了，把它吞进了肚子里，吃饱的小猫美美的躺在床上睡觉了。思考：小朋友，请你们想一想，由一只老鼠变成一只睡觉的猫，这幅画的顺序是什么呢？那么
2、，这种由小变大、层层包围起来的画就叫画中画。板书课题：画中画2. 出示儿歌画中画 ：画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床猫儿睡；画中画，画中画。二、师生探讨，添画方法。1.问：先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？2.“画中画”找朋友。问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：探讨添画方法，包围添画）（板书：包围添画）3.你们发现“画中画”的奥妙了吗？小结：由小变大，层层关联，包围添画。三、创设情境，启发联想。1.教师创作画中画 画中画这么有趣，老师也想画一幅画中画。（教师出示：小青虫）小朋友，你们由小青虫可以想到什么？（启发联想，发散思维）老师给大家讲一个小青虫的故事吧。有
3、一只顽皮的小青虫，在树枝上蹦蹦跳跳，一不小心从树上摔了下来。风伯伯看见了，赶紧吹起一片树叶，小青虫正好落在树叶上。一只乌龟正好爬过来，树叶又落到了乌龟的背上。于是，小青虫跟着乌龟高高兴兴的旅行去了。(边讲边完成画中画作品)2. 出示画中画作品1有一个小朋友，它也画出了自己的画中画故事，你能看出他画的是小青虫和谁的故事吗？总结：用的方法都是一样的，都是包围添画，但却画出了不一样的故事。3. 出示画中画作品2这里有2幅画，用的也是包围添画的方法，你更喜欢哪一幅呢？为什么？4. 出示画中画作品3你发现这幅画中画是由什么开始联想的吗？他们之间有什么关联呢？四、小组合作 共振思维出示金鱼、蚂蚁、蝴蝶、铅笔、苹果，骨头等图片，每一个小组用刚才讲到的画中画规律，用其中的一个图片，构思一幅画中画。 比一比，哪个小组的创意最好。五、品味情趣，完成作业。1.欣赏课本第9页学生作品，引导欣赏，巩固画中画规律。2. 明确作业要求，引导学生完成作业。小朋友们可真聪明，你们想不想画出自己心中的画中画？作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。六、作业展览，比比谁最棒。1、学生展示自己的作品并说明其中的大小联系，教师补充。2、展示优秀作品，你最喜欢哪副作品？为什么？七、知识拓展，课后延伸，寻找艺术家作品中的画中画。
