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1、第二单元复习课教案教学目标：1、认识29个生字，会写23个生字。正确读写“牧童、蓑衣、毡帽、卸煤、傻事、天赋”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗词。 3、借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 4、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受；初步学会具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 5、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达的写作方法。一导入童年是不老的，永恒的话题。今天这节课，我们一起再次走进第二单元，去回味那纯真的童年，那冬阳下的骆驼队，会飞的梦，童年的水墨画为我们展
2、现了多姿多彩的童年生活，描绘了一个个可爱的孩童形象。二、整体回顾（课件）第二单元以“童年生活”为主题，我们学习了四篇课文，分别是（指生交流、课件出示）。这节课我们共同来复习本单元，一定会有更多的收获。课前，部分学生复习得比较充分。（口头表扬）看来充满着童真的孩子还是那么鲜活地印刻在我们的脑海中，现在让我们再次走课文，于字里行间重温旧知，收获新知。二检查复习：（闯关游戏）（课件出示：知识闯关；三关）老师给大家准备了一个闯关活动，看谁能顺利过关，成为最后的胜利者。第一关：不积跬步，无以至千里（字词关） 蓑衣 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 天赋 妨碍 岂止 痴迷
3、羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 情不自禁 一去不还 一动不动1.生字关：指名读（字音记得准）（字形记得牢）交流你认为那些生字比较难写，想提醒大家哪些地方？多音字要牢记2.词语关：（1）词语不但要会读、会写，我们还要理解他的意思，词语会理解：情不自禁、随心所欲、绞尽脑汁 一去不还（2）那你能不能选择其中的一个词语说一句话？词语会运用、困窘、情不自禁、随心所欲、绞尽脑汁（3）你还积累了哪些好词想向大家推荐？好词要积累：第二关：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（句段关）1.佳句品其味（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（3）大儿锄豆溪东，
4、中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（4）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。（5）我默默地想，慢慢的写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。2.思考下列句子用了哪些修辞手法？有什么作用？（1）那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。（2）我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什
5、么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。2.积累关：（丰富词汇语句段）人生名言记心间（日积月累）天行健，君子以自强不息。 周易有志不在年高，无志空长百岁。 传家宝莫等闲，白了少年头，空悲切! 满江红少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 偶成路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 离骚不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海。 荀子精彩语句（积累）精彩片段（背诵5课、6课部分段落）第三关：会当凌绝顶，一览众山小。1.理清文章脉络。（每一课的大体内容）2.拓展资料、阅读。（你还知道哪些描写童年的诗词、文章等）3、习作练笔：童年趣事抓住“趣”字，思考交流：从哪些方面选材？意趣。在童年时代的探索、发现、刨根究底
6、，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种“意趣”。情趣。孩子是天真的，孩子也是极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。童年趣事指的是：记忆中那些“犯傻”的、“笨拙”的、“荒唐”的、“可笑”的、“捣蛋”的、“不讲理”的、“搬石头砸自己的脚”的事（根据时间考虑交流或限时作业）三、总结升华是呀，童年总有那么多的人和事，纯真美好得让我们难忘。童年是自由的
7、，是无忧无虑的，童年也是大胆探究，执着追求梦想的岁月，从小立志，惜时，好学，求索，才能书写人生的灿烂。四、限时作业：五年级第二单元限时作业一、听写m tn su y j ln lin pn（ ） （ ） （ ） （ ） zhn mo xi mi j ju（ ） （ ） （ ）pi ti hu hun hu xin shun b tin f to q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） q zh ch m l m xi ku xn ku q zh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的
8、 脚 掌三、填空1、每当读到王二小的故事，我就会想到传家宝中的：有志不在年高，。2、我妈妈经常用“，一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。 3、天行健， 。周易4、莫等闲，。满江红5、路曼曼，吾将。离骚）6、不积跬步， ；不积小流，。荀子7、清平乐村居（ ）茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 和 ，朗读时要读出 。8、我的发现 。 我都飞，我对飞行是那样 ，只要 ， ，就能 。后来，我甚至学会了 ，在 ，在 ，在 和 。我的身体是那样 ，那样 ， ，凭着 和 ，似乎 ， 。四、学了本单元，你有哪些收获，写一写。
