《雅思阅读辅导资料汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雅思阅读辅导资料汇总（534页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 上学吧（）雅思阅读基本技能运用指导谈到雅思阅读考试，很多考生脑海中反应出的是各种的解题技巧出题规律及题型特点。在这些繁杂的各种技巧规则背后，英文阅读最重要的Skimming ，Scanning，Reading Intensively这三种基本技能却往往因其简单易懂而被忽视了。殊不知，在雅思阅读考试中，这三种基本技能其实是贯穿始终的。朗阁海外考试研究中心分析认为，对于这些阅读基本技能运用是否熟练充分，直接关系到考生最终的考试成绩。首先是Skimming所谓Skimming（略读）是指快速阅读以获取大意，其目的是understand the gist，the general idea of th
2、e text，手段是通过对于文章标题、小标题及各段主题句的关注来快速获取文章大意或者段落大意。雅思考试要求考生在60分钟的时间内完成3000多字的阅读量，之后再进行40道题目的解答。没有Skimming的能力是不可能完成这样一个任务的。在雅思考试中，这种技能的直接题型应用体现在List of Heading上。作为雅思阅读考试的主流题型之一，小标题配对题在雅思考试中出现的频率颇高。而作为选项的小标题，在一定程度上可以理解为是Topic Sentence的一个改写。因此考生在完成这类题型的时候，其实就是略读各段，找到Topic Sentence的一个过程。这个是Skimming技巧的一个突出应用
3、，属于对于各段内容的略读。除此之外，雅思阅读考试当中还有一种选择全文大意的选择题。这样的选择题要求考生为全文选择一个合适的标题，需要的是考生对于全文略读的能力。除去直接应用于题型之外，其实在雅思阅读考试中，Skimming这一技能是贯穿在每一篇文章当中的。在进行每篇文章的答题之前，考生都需要通过Skimming的方法来对于文章的大致结构及各段的内容有个基本的了解。其次是Scanning扫读是定位细节信息的过程。其目的是looking for a specific piece of information or specific words.一般Scanning这种技能多应用于解题过程。在扫读时
4、，我们从题干入手找题目中的定位词，忽略与题目要求不相关的信息，然后回到原文迅速找到定位词所在的地方，即答案可能出现的地方。谈到Scanning就一定要提到定位词。那么最合适的定位词最好是形式稳定且比较容易被“扫”到。那么符合这样规则的雅思阅读定位词有人名、地名、机构名称等，还有数词、特殊印刷字体的词等等；遇见这样的有明显特征的定位词，考生在做起题目来就比较准确高效了。比如剑五第一篇Jonsons Dictionary里面的Summary题型。第一题可通过1764这个明显的数字来定位到段落。第二道用数次40000或者80定位,但是值得一提的是这里的80在原文中是 以eighty的形式出现的，这中
5、情况出现的不多，一般情况下数词作为定位词还是可以很快确定答案所在位置的。接下来的一道，可以人名 James Boswell和achievement作定位。当然，不是所有的题目都有这种特征明显的定位词的。在没有这种特殊定位词的情况之下，我们往往会选择题目中比较稳定的一些词来作为定位词。介于其稳定性，一般选择实意名词作为定位词。比如这一篇文章题目的第一题，在用数字确定好段落之后，可用garret或long cntral desk做定位，而最后一道用king可以很容易在最后一段找到答案。另外，在最近很流行的细节配对题当中，有人名观点题及地名描述题这样的配对形式，也是需要通过基本的Scanning技能
6、去原文定位人名，地名的。最后是Reading Intensively雅思阅读考试是精泛读结合的过程。在运用Skimming及Scanning等一系列技能确定了答案在文章中的具体位置之后，要获取正确答案，考生还是无可避免的需要精读文章的某些部分的。这个其实就是对于考生词汇语法等基础知识的一个考察了。能够完全理解细节所在的句子的结构及意义当然式最理想的状态。但是在实际考试过程中，考生还是会遇见一些生词的。这个时候，就需要考生具备猜测词汇意义的能力。建议考生可以利用定义式线索进行猜测，很多自然科学类说明文当中的生词往往都会以给定义的形式进行解释。除此之外，考生还可以根据举例、上下文的语境关联等等来进
7、行推测。另外，掌握基本的构词法也是考生进行精读猜词的一个重要技能。常见的前缀如over-超过，过于；mis-错误；under-低于；anti-反对等，常见后缀，如-ty为名词的标志；-ize为及物动词的标志等都是需要考生熟悉的。在理解单词的基础上，考生还需要有个扎实的语法基础才能在碰见长难句的时候游刃有余的拆分句子结构，快速准确的理解文章意思。通过以上论述，考生可以看出Skimming，Scanning，Reading Intensively这三种基本阅读技能在雅思考试当中的意义。因此，提醒考生们在备考的过程中，要注意这三种基本技能的训练和培养。只有养成良好的阅读习惯，提高自身的阅读技能，才能
8、在雅思阅读考试中稳定出色的发挥水平，取得满意的成绩。雅思阅读出题思路 测试考生快速阅读能力一、快速阅读雅思阅读有意测试学生的快速阅读能力。因为雅思考试的目的就是考察学生是否已经具备了在国外大学深造的能力，其中阅读是很重要的一个方面。假如学生在英国读书，每天都必须阅读大量的资料。有时候老师要求学生写term paper,给他一个reading list,那么学生可能要在很短时间内完成一篇论文。他没有足够的时间仔细阅读每一本书里所有内容，而只能通过快速阅读，查找自己所需要的信息，并过滤一些无用的信息。在国外，快速阅读能力是非常重要的一种学习能力，然而在中国却被忽视。我们从小到大在英语课堂上接受的都
9、是精读，分析课文里的每一句，甚至每一个单词的用法。二、主旨题+细节题考察学生是否具备掌握主旨、查找细节的能力。主旨题：List of Headings细节题：除List of Headings以外的所有题型，包括T/F/NG、Matching、Summary、Multiple Choice等。对于主旨题，我们主要通过把握段落结构（总分、分总、总分总、分总分），重点抓住该段的主题句和反复出现的词汇（即高频词或核心词），来进行突破。一般来说，主题句50%以上在段首句。做细节题时一定要先确定关键词然后回原文中定位，找一一对应关系。其中，T/F/NG题考察的是理解原文具体细节的精确度。而Matchin
10、g题则考察学生查找细节的速度。先做主旨题再做细节题可以使定位细节变得更快更准确。三、同义替换新托福阅读有专门的词汇题，可是雅思阅读没有。然而，雅思阅读却处处体现出词汇量的重要性，尤其是同义替换。学生应该加强同义替换的能力。正确答案往往是原文的同义改写，关键词或考点词常常被同义替换掉。因此，学生应该积极地扩大词汇量，尤其注意同义词、近义词、反义词、派生词的积累。四、一一对应雅思阅读讲究一一对应，每个细节题对应原文具体的某一句话。学生考前应该加强训练如何快速定位细节出处。万一学生定位错了，那么很有可能导致判断错误。只要学生准确地找到原文对应出处，并建立对应关系，答案自然会浮出水面。雅思A类阅读判断
11、题标准探讨雅思学术类考试作为准备出国学习的一项成绩，在很多学子的出国路上造成了不小的障碍。而阅读部分一大难点是其变化多端、纷繁复杂的题型。这些题型粗粗的算来可以分为九大类：标题对应题、真假判断题、总结题、简答题、句子完成题、图表填空题、配对题、选择题、流程图题。在这些题型当中，真假判断题占到了将近50%。所以判断题做得好坏直接决定了考生在阅读上的成绩。在是非无判断题的考试中,考生要对试卷上所列出的一系列命题(即陈述句)进行判断。如果这些陈述句是反映观点或者态度的，那么考生的任务就是判断这些句子是否和作者的观点一致。在这种情况下,答案的选择是“YES”,“NO”或者是“NOT GIVEN”。如果
12、这些陈述句表述的内容是有关事实信息,那么考生就要判断这些句子是否和文中的信息一致。在这种情况下,答案的选择是“TRUE”,“FALSE”或者是“NOT GIVEN”。这里要特别说明的是在考试中“YES”,“NO”,“NOT GIVEN”和“TRUE”,“FALSE”,“NOT GIVEN”只是考试形式的区别,在判断方式上并没有本质区别。那么，我们需要拿什么标准来判断我们的命题是否正确呢？现在有很多不同的说法，在多年的教学经验的基础上，我总结出了这样的标准：TRUE或YES：所需判断的陈述句中所有的考点词汇和原文中的表达完全对应。FALSE或NO：所需判断的陈述句中至少有一个考点词汇和原文中的表
13、达想矛盾。NOT GIVEN：所需判断的陈述句中在没有错误的前提之下，至少有一个考点词汇文章没有提到相关内容。用表格的形式表述如下：(假设被判断的命题中有三个考点)下面结合剑桥雅思4上面的具体题目来讲解一下我的判断标准。首先来解释TRUE/YES的标准：所需判断的陈述句中所有的考点词汇和原文中的表达完全对应。从表述中可以看出，正确的标准是唯一性的，只有在全部考点都正确的情况下，该命题才能被判断为TRUE/YES。Academic Test 1 Reading Passage 1 3.题干：It has been suggested that children hold mistaken vie
14、ws about the pure science that they study at school.原文：Many studies have shown that children harbour misconceptions about pure science, curriculum science.分析：此题答案为TRUE。从两个句子表达中不难看出，两句话都是针对children这同一对象，并且在观点陈述中hold对应harbour都作动词，表示“包含，拥有”, mistaken views对应misconceptions,表示“错误的概念”， that they study at
15、school对应curriculum science，在这里curriculum做名词，表示“学校课程”的意思。4.题干：The fact that childrens ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them.原文：These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organised, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification,分析：虽然原文是一个长难句，但从表达意思的主体上来看并没有太大的改变。childrens ideas about science对应these misconceptions，都指的儿童对于科学的认识，只不过文章中表达为错误的概念，form part
