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1、闽侯县实验小学课堂教学设计年级： 二年级 学科： 数学 课 题数学广角搭配（排列）课 时1课时集备时间2014.12.4主备教师黄秋云集备教师黄秋云、赵丽芳、黄永钗、程锦华、胡梅梅、林春桃授课班级授课时间教 学 设 计 我的增减教学内容：数学广角-搭配（一） 课本p97例1、做一做及练习二十四1、2教学目标：1通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数。培养初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。2使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 3培养合作意识和人际交往能力。 教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问
2、题。 教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。教学准备：多媒体课件、数字卡片。教学过程：一、审读题意，交流理解用1、2和3组成两位数，每个两位数的十 位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？问题：你都知道了什么？追问：“组成两位数”是什么意思啊？能举个列子说说吗？什么叫“十位数和个位数不能一样”？ “能组成几个”是什么意思？二、尝试中体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会问题1：要想知道“能组成几个两位数”，你有什么办法吗？问题2：可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动 手 试一试。 教师巡视，选取典型案例。（二）过程交流，感受有序问题：你是怎么想的？和小伙伴说一说。 教师巡视倾听，选取典
3、型案例。学生生成监控：无序比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏 有序体会方法 如：交换位置、固定个（或十）位等问题问题：只有3个数，怎么能组成6个不同的两位数呢？（三）回顾过程，体会方法 问题1：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来 回顾刚才同学们的好办法。问题2：看了同学们这么多好办法，你能说说我们怎样做就能不重不漏了么？三、运用方法，解决问题做一做：用 、 和 3种颜色给地图上的两个城区，涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？问题1：读一读，说说你都知道了什么。问题2：想一想，怎样做才能不重不漏？自己试一试。 教师巡视，指导帮助学生。问题3：一共有多少种涂色方法？说说你是怎么想的。问题4
4、：就3种颜色，怎么有6种涂色方法呢？四、巩固练习1、第99页练习二十四第1题先请三个学生上台模拟照相，然后在自己的本子上画一画。2、第99页练习二十四第2题。提示：可以拿出书本摆一摆。板书设计数学广角搭配1 2 31、交换位置 有序2、固定十位 不重3、固定个位 不漏教后反思闽侯县实验小学课堂教学设计年级： 二年级 学科： 数学 课 题数学广角搭配（组合）课 时1课时集备时间2014.12.4主备教师黄秋云集备教师黄秋云、赵丽芳、黄永钗、程锦华、胡梅梅、林春桃授课班级授课时间教 学 设 计 我的增减教学内容：数学广角-搭配（一） 课本p98例2、做一做及练习二十四3、4教学目标：1借鉴排列问题
5、的学习经验，通过摆一摆、写一写、画一画等活动找出组合数。2在排列问题和组合问题的对比中，感悟两类问题的联系与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。 3培养优秀、全面思考问题的意识。 教学重点：经历探索最简单事物的组合数的过程。 教学难点：初步感受排列与组合的区别。教学准备：多媒体课件、数字卡片。教学过程：一、复习旧知，引入新知有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成没有重复数字的两位数，能组成几个两位数？1、请你读一读，圈一圈，说说你都知道了什么？2、一共能组成几个两位数呢？你们能找到答案吗？请在自己的本子上做一做。3、校对答案：一共能组成几个两位数？你是怎么想的？4、小结：大家用摆一摆、写一
6、写、画一画的方法，找到了这个问题的答案，有的同学思考的时候特别有顺序，值得大家学习。下面，老师这还有一个问题，请你像刚才那样，认真读一读，圈一圈，并说说你都知道了什么。二、经历探索，找出组合数（一）、理解题意有3个数5、7、9，任意选取其中2个数求和，得数有几种可能？1、你知道了什么？2、“其中2个”是什么意思？3、“求和”是什么意思？4、“得数有几种可能”又是什么意思？（二）自主探究1、猜一猜这个问题的得数有几种可能？2、通过摆一摆、写一写、画一画，探究一下到底得数有几种可能？(三)交流方法1、你是怎么想的？和同学说说你的想法。2、汇报板书，得出三种可能。（四）回顾反思解决这个问题，大家想到
7、了几种好方法？谁再来为大家说一说？（五）对比分析1、这节课，我们一起研究了两个问题（同时出示）。观察这两道题，你有什么发现？2、都是从5、7、9这3个数中选2个数，怎么一个能组成6个两位数，一个得数却只有3种可能呢？3、看同学们解决问题的方法，你有什么想告诉大家的？三、巩固练习1、完成做一做第1题你知道了什么？圈一圈、画一画，有不明白的地方可以提问题。2、完成做一做第2题可以怎样付钱是什么意思？请按照你自己的想法试一试。四、课堂总结说说在今天的学习中你有哪些收获？板书设计数学广角搭配5、7、957 、59 5+7=12 7+5=12（重复）75、79 5+9=14 9+5=14（重复）95、97 7+9=16 9+7=16（重复）教后反思
