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1、初中思想品德教师资格证面试真题人生需自立考试目标：初中面试科目：初中思想品德题目名称：人生需自立详情：1.题目：人生需自立2.内容：有人说，家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。但是，我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨、见世面。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老
2、师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。请按下面的基本要求进行试讲：（1）教学设计要联系学生实际情况。（2）要有适当的板书设计。（3）要有师生互动。（4）试讲时间不要超过10分钟。简案：一、课题：人生需自立二、教学目标1.知识与能力知道自立的含义，了解自立的表现。2.过程与方法通过多媒体教学、分组探究、竞赛游戏等方式，树立自立的积极生活态度。3.情感态度与价值观提高独立意识，锻炼生存能力。 三、教学重难点重点：自立的必要性。难点：自立需要的重要能力。四、教学过程（一）新课导入设置情境（关于爱干家务与不爱干家务造成的失业率与犯罪率以及其他疾病的
3、研究成果），讨论：你认为做家务是自立的表现吗？自立对成长有哪些好处呢？导入新课。（二）新课讲授1.自立锻炼我们的能力活动一：小小辩论赛辩题：父母是否应当支付子女上大学的费用呢？（正方：应当；反方：不应当）2.自立需要的重要能力活动二：说说我的超能力思考讨论：你认为最重要的能力是什么？小组讨论后进行交流。（三）巩固提高多媒体展示两则新闻（一是，已成年的大学生状告已和其父离异的母亲不支付其大学费用；二是，一位大学生恳请中国青少年基金会停止对其生活资助，转给更加需要的贫困学生。）讨论：根据本节课我们所学到的知识，请同学们评价这两位大学生的做法。（四）小结作业师生共同总结。课后作业：课下找在生活中值得
4、我们学习的自立事例，下节课探讨。板书设计 人生需要自立1. 自立锻炼我们的能力2. 自立需要的重要能力详细教学过程：（一）新课导入设置情境，导入新课：一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。同学们，你认为做家务是自立的表现吗？自立对成长有哪些好处呢？学生讨论后导入今天的新课人生需自立。（二）新课讲授1.自立锻炼我们的能力活动一：小小辩论赛在课前，许多同学都以自己的亲身经历谈了谈自立对自己成长的好处，有的同学帮父母做家务，有的同学自己上下学，有的同学还帮父母照顾弟弟妹妹，这些都是自
5、立的表现。下面就请同学们一起来讨论自立的问题：父母是否应当支付子女上大学的费用呢？请同学们分两组开展一场小小辩论会，对于这个问题你怎么看呢？正方：父母应当支付子女上大学的费用。反方：父母不应当支付子女上大学的费用。教师总结：根据法律规定，子女在成年后即要靠自己生活，父母不再负有抚养他的义务，必须依靠自己，也就是要自立。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。2.自立需要的重要能力活动二：说说我的超能力谁能够及早具有人生需自立的紧迫感，及早做准备，谁就能为将来自立于社会争得主动。你认为最重要的能力是什么？小组讨论后进行交流。教师总结：有同学认为展示自己的能力
6、最重要，有同学认为沟通能力最重要，还有的同学认为学习能力最重要，在每个同学的心中都有自己最重要的能力。我们列举的这些能力对于自立都是非常有必要的。人生需要自立，我们要从现在起，储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。（三）巩固提高多媒体展示两则新闻：一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。在一审中，其母表示只能承担5000元，但这名大学生不服并上诉。法院终审认为，父母对未成年或不能独立生活的子女有抚养教育的义务，但该大学生已经成年，没有丧失劳动能力，其母没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据此驳回上诉，维持原判。一位希望
7、工程的形象代表，上大学不到两个月，就致信中国青少年基金会，诚恳地请求停止对她的生活资助，将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。她在信中写道：“多年来，我受希望工程的关怀和帮助，实现了自己的大学梦。进入大学后，我应当学会自立自强，通过自己的努力去完成学业。这笔捐助款应当用到更需要它的贫困学生身上，让他们不再受贫穷的困扰。”她准备通过做家教或其他社会实践活动来锻炼自己实现自立。问题：根据本节课我们所学到的知识，请同学们评价这两位大学生的做法。学生自由讨论，教师进行正确引导。最后师生明确：人生需要自立，自立对个人成长有重要的意义。我们不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。（四）小结作业课堂小结：自立作
8、为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。人生需要自立，我们要从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。课后作业：根据今天所学的知识，找找在生活中还有哪些自立的事例值得我们学习，下节课我们进行探讨。板书设计 人生需要自立3. 自立锻炼我们的能力4. 自立需要的重要能力【答辩题目及解析】1.“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。”谈谈你对这句话的理解。【参考答案】自食其力是依靠自己的劳动所得来生活，自己动手，丰衣足食。卑躬屈膝是形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。生活就是这样，用自己的双手辛劳得来的往往感到心安舒
9、服，不会整天患得患失。而看别人的脸色吃饭过日子，总是弯腰屈背、低头哈腰、阿谀奉承来生活真的酸苦！人有了自立的意识和能力，便比较容易适应社会，把握机遇，发展自身。2.说说你本节课的教学目标？【参考答案】根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：1.知道自立的含义，了解自立的表现。2.树立自立的积极生活态度。3.提高独立意识，锻炼生存能力。初中思想品德教师资格证面试真题依法保护智力成果权考试目标：初中面试科目：初中思想品德题目名称：依法保护智力成果权详情：1、题目：依法保护智力成果权2、内容俗话说，有志不在年高。公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。国家依法保护未成年
10、人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。而且，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。3、基本要求：（1）要求配合教字内容有适当的板书设计；（2）要有师生互动的环节；（3）请在10分钟内芫成试讲内容。简案：一、课题：依法保护智力成果权二、教学目
11、标1.知识与能力懂得依法维护智力成果权。2.过程与方法通过多媒体教学、小组合租探究、案例分析等方式，培养学生具有依法维护智力成果权的能力。3.情感态度与价值观积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。三、教学重难点重点：怎样维护公民的智力成果权。难点：积极创造智力成果，尊重他人的智力成果权。四、教学过程（一）新课导入运用复习导入的方法进行新课导入。（复习上一节课的内容：智力成果权的含义及其内容）（二）新课讲授1.懂得用法律保护智力成果权教师PPT展示案例。（儿童就不能享有版权吗？）2.树立尊重他人智力成果的意识拒绝盗版，开辩论赛；辩题：如果是你，你会选择盗版产
12、品吗？（三）巩固提高现实生活中还存在不少侵犯他人智力成果的现象，你能列举几条吗？针对这类侵权行为提出你的维权建议。（四）小结作业教师总结。作业：课后找自己家里的盗版书籍，盗版光盘，通过自身行动提升尊重他人智力成果的意识。板书设计详细教学过程：（一）新课导入运用复习导入的方法进行新课导入。在上课之前，老师想问个问题考考大家，看看同学们还记不记得我们上节课所学的内容。智力成果权的含义及其内容是什么呢？学生回答：智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其智力成果所享有的专有权利。智力成果权包括著作权、专利权和商标权。教师总结：看来同学们对所学知识掌握的都非常扎实。智力成果权对我们每个人都非常重要
13、，那么我们该怎样去保护我们的智力成果权不受侵害呢，那么今天就让我们带着这个问题走进新课依法保护智力成果权。（二）新课讲授1.懂得用法律保护智力成果权教师PPT展示案例。据报道，很有绘画天赋的丁丁，虽才7岁，但他的画多次在市级以上获奖。今年，丁丁有三幅作品被编进一本少年儿童获奖美术作品选，正式出版。丁丁的父亲得知后，找到出版社，索要版权。但编辑说：“你儿子才7岁，哪有版权？通过阅读案例请同学们讨论回答，儿童就不能享有版权吗？假如你是丁丁，你又会怎么做呢？学生以小组活动的方式进行讨论并回答。教师总结：作为中学生，我们应该懂得运用法律的武器保护未成年人的智力成果权，当自己享有的著作权等智力成果权受到
14、侵犯时，要依靠法律予以保护。2.树立尊重他人智力成果的意识目前市面上，有很多盗版书籍，盗版光盘，因价格便宜，深受部分消费者的喜爱，可是这些盗版商品是在窃取别人的智力成果的前提下制作出的，如果是你，你会选择盗版产品吗？下面请同学们分成两组进行一个小小辩论赛，甲方支持正版商品，乙方支持盗版商品，针对这个问题谈谈自己的看法。学生进行激烈的讨论。教师总结：在现实生活中，购买盗版商品的现象十分普遍。同学们应该明辨是非，懂得尊重别人的脑力劳动，不做侵犯他人智力成果权的事情。（三）巩固提高现实生活中还存在不少侵犯他人智力成果的现象，你能列举几条吗？针对这类侵权行为提出你的维权建议。教师总结：在现实生活中我们
15、在网上下载未经授权的电影、电视剧、歌曲，实际上也都属于侵犯他人智力成果的现象，我们应该要积极参与社会对智力成果的保护，向更多的人宣传和普及保护智力成果权的意义。（四）小结作业本节课我们主要学习了依法保护智力成果权的相关知识。我们要懂得用法律保护智力成果权，同时应该树立尊重他人智力成果的意识。课后请同学们回家找找，看看自己家里有没有一些盗版书籍，盗版光盘，如果有的话拿到学校，我们一起把这些盗版商品交到相关部门，通过自身行动提升尊重他人智力成果的意识。板书设计【答辩题目解析】1.说说本节课的三维目标。【参考答案】（1）情感态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。（2）能力目标：具有依法维护智力成果权的能力。（3）知识目标：懂得依法维护智力成果权。2.如果是你，面对盗版光盘或者盗版书籍，你会怎么做呢？【参考答案】（
