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1、小山羊和小灰兔教学设计执教: 二年级组 祁永琴教材简析：小山羊和小灰兔是北师大版小学语文二年级下册第六单元中的一篇童话故事。小山羊和小灰兔是朋友，他们约好一起去采蘑菇，可小灰兔不讲信用，一再失约。教学目标: 1.知识目标：认识 5个，学写7个生字；理解字词，了解课文大意。 2.能力目标：继续培养学生独立识字的能力；朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的不同语气；练习复述课文，对小山羊和小灰兔做简单评价。 3.情感目标：通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。 教学难点分析:理解“讲信用”的重要性。教学课时：2课时第一课时 教学目标： 1识字5个，书写生字4个，继续练习独
2、立识字的方法。2正确流利地朗读课文，体会句号、问号、叹号表达的语气，初步感知课文内容。 教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、谈话导入，齐读并板书课题。二、预习检测:1.课文有几段？2.指名分段读课文，随机纠错。三、明确学习目标：四、教师引读，学生初步感知课文内容，准确认读生字。五、放手让学生充分朗读课文，认读生字、词，用卡片互相检测。六、检查生字认读情况:出示课件(三至五)1.拼读生字，找出平翘舌音的字及三拼音音节。2.认读生字。3.认读词语。 七、朗读课文，初步了解课文内容1.指导朗读，体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。2.默读课文，说说课文主要讲了什么？八、识记字形，指导书
3、写：1出示要写的字，同桌用生字卡片检查识字情况，互相说:怎样用已有的识记方法记住字形的。 2.指名交流识记方法，教师适当点拨。3. 指导书写，学生练习扩词、写字。 九、布置作业：熟读课文，书写生字；搜集有关讲信用的故事、名言。 板书:小山羊和小灰兔灰 晨 操 遇（组词略） 第二课时 教学目标: 1复习本课生字、新词，书写 个字。 2有感情地朗读课文，理解字、词，懂得守信的重要性，自觉做到“说话算数”， 使学生认识讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。3.练习复述课文，对小山羊和小灰兔做简单评价 。教学重、难点 : 1有感情地朗读课文，通过读好人物对话，体会人物的心情。 2懂得守信的重要性，自
4、觉做到“说话算数”。 教学准备 ： 多媒体课件 教学过程 ：（略）教学过程： 一、谈话导入：同学们已预习了13课，现在，老师要检查一下:你们还记得这篇课文的题目是什么吗？齐读并板书课题。二、预习检测:打开书1.课文有几段？2.指名分段读课文，随机纠错。三、明确学习目标：（课件二)四、教师引读，学生初步感知课文内容，准确认读生字。五、放手让学生充分朗读课文，认读生字、词，用卡片互相检测。六、检查生字认读情况:出示课件(三至五)1.拼读生字，找出平翘舌音的字及三拼音音节。（开火车读、指名说，判断对错，齐拼读）2.认读生字。（开火车读、齐读）3.认读词语。 七、朗读课文，初步了解课文内容1.指导朗读，体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。2.默读课文，说说课文主要讲了什么？（指名说）八、识记字形，指导书写：1出示要写的字，同桌用生字卡片检查识字情况，互相说:怎样用已有的识记方法记住字形的。 2.指名交流识记方法，教师适当点拨。3. 指导书写，学生练习扩词、写字。 九、布置作业：熟读课文，书写生字；搜集有关讲信用的故事、名言。 板书: 小山羊和小灰兔灰 晨 操 遇（组词略）
