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1、蒙娜丽莎之约教学设计主备课人 六村一中 梁桂玲教学目的：1、有感情地朗读课文。对照画面，理解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作措施。、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。教学重难点:对照画面，理解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作措施。课前准备：达芬奇、蒙娜丽莎的有关资料教学过程:一、 激趣导入,检查预习 师:在世界出名的艺术殿堂卢浮宫中有三件宝,其中一件就是蒙娜丽莎(板书:蒙娜丽莎),它是意大利文艺复兴巨匠出名画家达芬奇的代表作。几百年来,这幅画始终让人们百看不厌,也始终为世人所津津乐道,蒙娜丽莎的微笑也成了世界上
2、最神秘的的微笑！今天，就让我们跟随作者在大洋彼岸一起去探访蒙娜丽莎。(出示课题，齐读课题。) 师:同窗们已经预习了这篇文章,这篇文章里的几种字音,容易读错，教师摘录了出来，（多媒体出示）谁来读？(生读:肖像、脸颊、悄然、难以捉摸、矜持、微抿等。) 师：下面我们来学习这篇文章。为了能更进一步地理解这篇文章的内容，编者教师给同窗们提出了学习建议，你们读读连接语中的内容，看一看提出了哪些学习规定? 生：阅读课文,说说从哪些描写中可以看出这幅世界名画的魅力？再把课文中具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来,对照插图多读几遍。(多媒体出示自学规定) 师：先来解决这个问题：把课文中具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出
3、来,对照插图多读几遍,在旁写下批注，说说自己的感受。（多媒体出示)二、 随机交流，感受名画的魅力。师：哪些自然段具体简介了这幅世界名画?（5-自然段） 1、引导学生感受画的整体。(第五自然段）(多媒体出示第五自然段中的语句）生读、谈感受。师:如果说让你用一种词来概括达芬奇把这幅画画得怎么样？你会用什么词?（惟妙惟肖、栩栩如生）。 师:理解了这些内容,谁乐意读读这一自然段?(生读第五自然段) 师:你们再看看这一自然段作者是按照什么顺序进行观测的?（远近;整体局部) 师:理解了本段的内容，弄清了作者的观测顺序，教师还但愿人们动情地朗读屏幕上的这段话,谁乐意读？我先起个头：“她的脸颊泛着红光” 生：
4、一头黑发轻松地垂落双肩你会怀疑血液真的在里面流动。 师：“血液真的在里面流动”，读到这，你一定会在心里默默地称奇,你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?(预想:微笑）自古以来，蒙娜丽莎的微笑始终是个谜，她的微笑究竟神秘在哪儿?2、引导学生观测肖像画的面部表情。（第六自然段） 多媒体出示：那微笑,有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。指名读,评价（环绕“舒畅温柔”“略含哀伤”“十分亲切”“几分矜持”)，师配乐范读、再齐读。小结并过渡:微抿的双唇,微挑的嘴角，耐人寻味的神秘的微笑，达芬奇用她天才的想象力和神奇的画笔,让蒙娜丽莎的微笑成为永恒美的象征。
5、 3、多媒体出示资料:来,人们始终对蒙娜丽莎神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤。法国巴黎卢浮宫发布蒙娜丽莎的微笑涉及了83%的快乐、的厌恶、6%的恐惊和2%的愤怒。看了这则资料,你想说什么?(引出第六自然段最后一句话）4、师:同窗们，你们再读读这个自然段,作者仅仅写了看到的内容吗？第六自然段的第一句话：“蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角，仿佛有话要跟你说。”(想象) 师:也就是说在这个自然段中，作者不光写了自己看到的,还写了自己想象到的，把看到的情景和想到的融合起来,把蒙娜丽莎那神秘的微笑背后丰富情感用语言
6、描写了出来。理解了这些内容，我们再来读一读第六自然段。 5、达芬奇精湛的技艺除了体目前蒙娜丽莎神秘的微笑上，还体目前哪？(共同交流第七自然段）6、同窗们，我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采，蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,如果中国政府和法国政府多次交涉,蒙娜丽莎来到了我们中国，如果让你做解说员，你会怎么向参观者来简介这幅画呢?简介的过程中,可以简介画面的局部,可以整体简介,还可以结合资料进行简介。请你准备一下，等会向人们简介一下。三、 回扣前后文，加深感悟 、过渡:我们从作者对蒙娜丽莎的具体(正面)描述中感受到了她的魅力，你还从哪些地方（侧面）看出了蒙娜丽莎的魅力？(1-4自然段）
7、2、 小组之间交流一下,并在旁写下你的感受。3、 报告交流。、从作者的描述中,我们感受到了蒙娜丽莎的魅力，而亲眼目睹了蒙娜丽莎之后,更是给作者带来了心灵的震撼,难怪作者在最后会这样激动地、动情地、大声地说:(出示课文最后一自然段，生齐读）。5、自由欣赏，谈谈感受！(可以谈画面内容，也可以谈你对这幅画的评价，还可以谈你懂得的有关这幅画或作者的资料)四、拓展提高,艺术欣赏学到这,教师想问你们谁懂得这幅画的画家？她尚有哪些作品?（引入达芬奇资料）,尚有一幅图，也是达芬奇的作品,叫最后的晚餐,它是世界最出名的宗教画,有关这幅画尚有一种非常有趣的故事,请同窗们课后去查找有关资料。四、 结语、美妙的乐曲、令人回味无穷,杰出的画作，让人百看不厌,今天,当我们站在蒙娜丽莎面前，一切是那么神秘而又奇异，她是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠，她在我们每个人的心底留下了永不磨灭的印象。但愿同窗们多欣赏涉及名画在内的艺术品,开阔我们的视野，陶冶我们的性情。附板书设计27 蒙娜丽莎之约等待队伍：长、静、慢 欣赏措施魅力(侧面) (看到）加（想到)自然融合 像真人（整体） 脸 泛红光(局部） 眼神 柔和 明亮 近看 微笑 耐人寻味 （正面) 背景 神秘 明珠 （整体）
