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1、2015最新苏教版小学信息技术六年级认识机器人教课目标：1认识机器人的基本定义和主要分类。2认识机器人的主要发展方向。3以知识普及为主线，指引学生理解机器人的涵义。4采纳自主学习、合作学习的方式，认识机器人技术及其发展方向。5接受高科技的启示，学人所长，并与同学们一起交流感觉。6感悟机器人与一般讯息技术手段的不一样之处。7xx，理解机器人的特色。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教课系统。3、相关图片、课件。教课要点与难点：1要点：认识机器人，认识机器人的定义和发源。2难点：理解机器人的发展趋向和基本特色。教课课时：1课时教课过程：一、导入师：同学们，你们喜爱看电影嘛？老师今日带来了一部电影，
2、请同学们赏识。(播放终结者片断)1/32这就是我们平常听闻过的“机器人”，今日我们就一起来走进机器人的世界，研究相关“机器人”的知识。(学生回忆相关机器人的印象，谈论并感觉机器人的魅力，领会此中的涵义 )(板书课题)二、确立主题师：经过初读教材，你最想认识哪些方面的知识呢？什么是“机器人”？和人有哪些相似和不一样的地方？机器人有哪些分类？机器人有哪些应用？你的生活中，有机器人吗？请举例说明。(可将学生的原话，板书在黑板上 )师生共同谈论(联合实物机器人或图片进行谈论)。教材中供给了好多机器人的内容，同学们想一想，你以为机器人有哪些种类呢？教师参加注意事项：（ 1）依据不一样的学情，采纳弹性的方
3、式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。（）侧重指引大部分同学进行发言。（）正确办理谈论中出现的争辩，随时捕获学生发言中的闪光点，给与夸奖鼓舞。方向一：以应用为导向。方向二：以功能为导向。方向三：以原理为导向。四、显现结果教师进行总结：（1）谈论学生在谈论中的表现。2/32（ 2）解析谈论结果。（ 3）关于不一致的问题，教师论述自己的看法，注意：同意学生保留自己的建议。（ 4）仔细聆听、解析研究学生发言中的实质，把谈论引向深入。（ 5）控制好谈论的时间。设计企图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，可以在有限的时间内，争取最大的效益。五、总结反思今日
4、我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都特别仔细，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。全部技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不行能会想象到今日手机的普及。跟着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思虑，你能英勇地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？机器人构成教课目标：1.学习机器人的构成。2.可以掌握机器人组件的知识。3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不一样点。4.经过交流，认识每一部分组件的主要原理和用途。5.培育学生的信息涵养。6.感觉机器人的工作特色。3/327.试试将
5、机器人的各组件与实物对应起来。8.观察机器人实物，领会机器人的构成特色。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教课系统。3、相关图片、课件。教课要点与难点：1.要点：机器人的构成知识。2.难点：学会将机器人实物与相应的组件联系起来。教课课时：1课时教课过程：一、复习与导入师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能谈谈你最喜爱的机器人有哪些嘛？为何喜爱呢？(学生发言)师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今日我们就一起来研究机器人的构成的问题。(板书课题)二、新授一：播放相应的图片师：打开一幅机器人的“解剖图”。(学生观察)师：机器人有哪些主要构成部分呢？下边，同学们可以经过看书、或与旁边
6、同学小声谈论的方式，并参照教材中的内容来学习。(教师巡视指导)4/32(学生自学教材中内容，并研究)生：回答机器人的构成。三、牢固一：画线图师：(播放机器人的构造图。)谁能为它们连连线？(学生练习)(注意：不可以看书，凭印象作为判断标准)师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。师：同学们感觉要注意什么问题？(学生谈论)四、新授二：认识零件师：机器人的内部有好多的零件，它们像我们人的器官相同，共同组合起来，完成好多种复杂的动作。(教师打开一个机器人，请学生观察内部的构成，并模范演示)(学生观看老师的讲解)提示：注意分组的联合，保证每位学生都可以参加到学习过程中去。五、牢固二：加深理解师：试试
7、着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“乳名”有哪些相似和相异的地方(学生观看学习后谈论)师：打开书籍，看看你还希望知道哪些风趣的零件，在机器人的身体上找找它们。六、总结与回顾5/32师：今日我们谈论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些零件了，当我们认识到原理此后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家连续走进机器人的世界。机器人传动教课目标：1认识学活力器人工作的基根源理。2认识学活力器人的构造特色。3掌握学活力器人的主要零件。4初步理解学活力器人编程软件的功能和作用。5培育学生的研究意识。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教课系
8、统。3、相关图片、课件。教课要点与难点：1要点：学活力器人的基本工作原理。2难点：学活力器人的主要零件的学习。教课课时：2课时教课过程：一、显现与引入师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们往返顾一下吧。(简单复习上一课的内容)师：这些是机器人身上特别重要的部分，它们共同配合，构成了机器人，我们的机器人材能动起来。除了以上的零件器官之外，机器人究竟是如何运动起来的呢？大家来猜一猜。6/32(学生谈论：机器人运动的原理)师：今日，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是如何运动的。(板书课题)二、新授一：机器人工作的基根源理师：在刚刚的谈论中，同学们关于机器人的工作原理有以下建议：(板
9、书建议)方向一：电池供给动力。方向二：计算机程序控制。方向三：芯片控制。(谈论：这三个主要方向里面，谁更加切近机器人工作的原理呢？)门路一：到教材中找寻答案。门路二：到课件中找寻答案。师：我们来总结一下，究竟机器人工作的原理是什么呢？(显现一次机器人的工作状态，联合课本知识，讲解工作原理)三、新授二：机器人的构造特色师：方才我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要必定的特别构造来配合的，下边就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。（教师打开实物机器人，讲解内部的构造）（学生试试观察，并可依据实质状况安排部分学生进行实践、触摸等体验）注意：本内容教课时，要进行分组，保证每
10、位学生都有相同的接触机遇。四、总结与回顾7/32师：今日我们一起认识了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分奥密，在后边的学习中，我们将让我们的机器人依据我们的意愿运动起来，让我们一起来期望吧！机器人平台教课目标：1.学习“学活力器人平台”软件。2.初步认识流程图的设置方式。3.理解软件的看法。4.可以运转“学活力器人平台”软件。5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。6.激发学生的学习热忱。7.试试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。8.试试运转、设置编程软件。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教课系统。3、相关图片、课件。教课要点与难点：1.要点：学习“学活力器人平台”
11、软件。2.难点：流程图的设置方式。教课课时：2课时8/32教课过程：一、显现与导入（第一课时）师：同学们，我们经过了四节课的学习，你们认识了哪些机器人的知识啊？能给我们介绍一下你的感觉吗？学生：回忆自己的学习过程，并谈论自己的学习心得。师：在上节课的谈论中，有的同学以前提出，机器人的工作不仅依赖传感器，也要依赖于计算机的编程，这样机器人材能“健康”地成长。今日就让我们来学习机器人编程。(板书课题)二、认识“学活力器人平台”软件师：机器人的运动，不是在机器人自己所拟定完成的，它一定要有强盛的“后援团”，这个就是“学活力器人平台”软件（打开相应的图片，介绍几种机器人平台）生：认识新界面。师：“学活力器人平台”软件和我们过去学习过的哪些软件有相似的地方呢？（ 2）Word中的流程图。师：它们有哪些相似的地方呢？（ 1）界面近似。（ 2）流程图的方式相似。师：它们有哪些不一样的地方呢？（阅读课本，找寻答案）9/32（教师最后指引总结，帮助学生找到此中的要点词）三、运转编程软件（第二课时）师：实战开始了，我们要为学活力器人编程了，第一得让它知道我们的企图，请观察以下得流程：（学生观察教师操作并总结）（ 1）打开软件教师介绍主要的界面。（ 2）xx程序和原有软件近似之处。（ 3）设置系统讲解传感器和串口的设置方法。
